Mundo la mitad de los niños del mundo sin escuela

la mitad de los niños del mundo sin escuela

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En la tarde del 19 de marzo, 107 países de todo el mundo habían cerrado sus escuelas debido a la pandemia de coronavirus, mientras que otros 11 habían tomado esa medida solo en ciertas regiones. En total, la mitad de la población mundial en edad escolar, más de 861 millones de personas, ya no está allí.

Esta evaluación se duplicó en pocos días, según un conteo de la ONU centralizado en Nueva York. Se vuelve cada vez más pesado. El Reino Unido también cerró sus escuelas el viernes 20 de marzo, agregando 10 millones de estudiantes adicionales.

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El desafío de la educación a distancia.

Dependiendo de su nivel de desarrollo, los Estados han establecido mecanismos de sustitución más o menos avanzados, que van desde la plataforma de videoconferencia para los ricos hasta la transmisión de programas educativos, en radio o televisión. “La situación actual plantea inmensos desafíos para que los países puedan ofrecer aprendizaje permanente a todos de manera equitativa. Estamos fortaleciendo nuestra acción a nivel global mediante la creación de una Coalición para garantizar una respuesta rápida y coordinada. Más allá de la urgencia, este esfuerzo es una oportunidad para repensar la educación, desarrollar el aprendizaje a distancia y hacer que los sistemas educativos sean más resistentes, más abiertos y más innovadores “., dijo la Directora General de la UNESCO, Audrey Azoulay.

Dependiendo de su nivel de desarrollo, los Estados han establecido mecanismos de sustitución más o menos avanzados, que van desde la plataforma de videoconferencia para los ricos hasta la transmisión de programas educativos, en radio o televisión.

Las feroces lecciones del ébola

Unicef ​​está haciendo sonar la alarma en Vietnam, uno de los primeros países afectados por el coronavirus, y que ya está en su séptima semana sin clases, con “Riesgos reales”. La ONG está aprendiendo de la epidemia de ébola, donde los niños de los países afectados en África occidental habían estado fuera de la escuela durante 5 a 9 meses.

→ CRONICA. “Una idea en mente, hacer que los niños se vayan de París”

“En este tipo de situación, no es solo una cuestión de aprendizaje, sino que se ve afectado todo el ecosistema del niño, con riesgos a veces reales. En el momento del Ébola, hubo un aumento en los embarazos tempranos, el abuso y la violencia. Para muchos niños, no había regreso a la escuela, no sabemos qué les pasó “, subraya Céline Hein, a cargo de la promoción en Unicef ​​Francia.

La ONG está pidiendo donaciones de 42 millones de euros para fortalecer su acción para mantener los lazos educativos y la ayuda esencial en 190 países.

Compensar en el mejor de los casos

Los niños vulnerables no solo se encuentran en los países pobres. En Francia, la asociación RomEurope está haciendo sonar la alarma para los niños confinados en barrios marginales, aunque solo sea por problemas de acceso al agua. La Unesco enumera los muchos prejuicios creados por el cierre de las escuelas: deterioro de la nutrición, cuando los comedores ya no cumplen su función, acceso desigual a los portales de aprendizaje digital, impacto para los padres que trabajan, a veces obligados a dejando a sus hijos solos, aumentando las tasas de deserción, pérdida de contacto social …

La institución de la ONU lanza un “Covid-19 Global Coalition for Education” reunir a socios públicos y privados, incluido Microsoft, para ayudar a los países que carecen de implementar sistemas de aprendizaje a distancia. Unicef, cuyo deseo no es reemplazar los sistemas de educación convencionales, proporciona a su plataforma my.unicef.fr contenido para niños, incluso para explicarles el coronavirus.

Las ONG saben que estos dispositivos son solo respuestas a corto plazo. El desafío para ellos, una vez que la crisis de salud haya pasado, será trabajar para el regreso de los estudiantes a clase, cuando muchos corren el riesgo de no volver a la escuela.

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