Los regentes del Sistema Universitario de Maryland eliminan el requisito de admisión SAT, ACT

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La junta de regentes del Sistema Universitario de Maryland votó recientemente para allanar el camino para que sus 12 universidades eliminen el requisito de que los futuros estudiantes proporcionen sus puntajes SAT o ACT para la admisión.

Aunque las escuelas aún tienen la autonomía para establecer sus propios estándares de admisión, la votación del viernes elimina el lenguaje que les exige considerar los puntajes de las pruebas dentro de sus prácticas de admisión.

Según Joann Boughman, vicecanciller sénior de asuntos académicos y estudiantiles del sistema universitario, el cambio se produce después de una gran consideración y refleja las tendencias nacionales. Todas las escuelas dentro del sistema ya habían cambiado a un modelo de prueba opcional, muchas durante la pandemia de coronavirus, cuando había menos pruebas disponibles.

“No fue nuestra elección necesariamente optar por la prueba opcional, pero durante los últimos dos años, nos hemos ocupado de aceptar muchos, muchos estudiantes en todo nuestro sistema que no tenían puntajes SAT o ACT”, dijo Boughman.

Harvard no requerirá SAT o ACT hasta 2026 a medida que crezca el empuje de prueba opcional

Agregó que otros factores, como el promedio de calificaciones de un solicitante, son razonablemente buenos, si no mejores, para predecir el éxito en la universidad.

El vocero del sistema Mike Lurie dijo que la medida pasó 11 a 2 con dos ausencias; Andy Smarick y Louis Pope votaron en contra.

Durante la reunión, el presidente de College Park de la Universidad de Maryland, Darryll J. Pines, dijo que las pruebas estandarizadas tienen un largo historial de ser desproporcionadas en el acceso a las comunidades minoritarias.

“Las personas de color tienden a tener prejuicios en su contra por medio de estas pruebas y no ingresan a las escuelas”, dijo Pines el viernes.

Varias escuelas en el área de Baltimore, incluida la Universidad de Maryland, el condado de Baltimore, la Universidad de Towson, la Universidad de Baltimore y U-Md. han sido prueba opcional durante varios años.

Freeman A. Hrabowski III, presidente de UMBC desde hace mucho tiempo, dijo el viernes que también apoya el modelo de prueba opcional, pero enfatizó la importancia de las pruebas estandarizadas en general.

“Sin embargo, en particular para los estudiantes de color, tenemos que encontrar maneras… de ayudarlos a tener las habilidades que necesitan para tener éxito en las pruebas estandarizadas, porque cuando piensas en la facultad de medicina o la facultad de derecho o el CPA o el examen de enfermería o el examen, todas estas son pruebas estandarizadas”, dijo Hrabowski durante la reunión.

UMBC pasó a la prueba opcional durante el inicio de la pandemia. La primera clase que tuvo la opción fueron los estudiantes de primer año que comenzaron durante el otoño de 2021, dijo Yvette Mozie-Ross, vicerrectora de administración y planificación de inscripciones de la universidad.

“UMBC ha aceptado esto por completo”, dijo, “y estoy muy emocionada por lo que significa para nosotros en términos de servir a los estudiantes en Maryland y más allá”.

La Universidad de Baltimore cambió a un modelo de prueba opcional en 2019, por lo que la nueva votación no la afectará mucho, dijo el portavoz Chris Hart. “El sistema se está poniendo al día”, dijo.

La Universidad Estatal de Coppin dijo en un comunicado enviado por correo electrónico que las pruebas estandarizadas representan solo una pequeña parte del paquete de admisión general de un estudiante.

“Entendemos que, históricamente, los puntajes de las pruebas estandarizadas han sido una barrera para muchos estudiantes, y dichas pruebas no muestran un impacto significativo en el éxito general de un estudiante en la universidad”, se lee en el comunicado. “La investigación es clara: el rigor del trabajo de curso de un estudiante, su GPA y los compromisos extracurriculares reflejan con mayor precisión la preparación universitaria y la capacidad de un estudiante para tener éxito”.

La Universidad de Salisbury ha sido opcional desde 2006. Durante la reunión de la junta de regentes, el presidente de la universidad, Charles Wight, les dijo a los regentes que antes de la pandemia, el 30 por ciento de los solicitantes de la universidad no presentaron sus puntajes de prueba. Ese número aumentó al 80 por ciento durante la pandemia.

Regent Smarick dijo que el cambio de política podría afectar negativamente el proceso de admisión.

“Uno de los beneficios de una prueba como [the] SE SENTÓ [and the] ACT es que puede ayudar a identificar falsos negativos, estudiantes que, según otras métricas, probablemente no estén preparados”, dijo Smarick. “Pero estos estudiantes, porque muchas otras cosas estaban en su contra, no tenían un GPA tan bueno, no tenían la oportunidad de hacer muchas otras cosas. Pero gracias a esta prueba, vemos que este estudiante está fuera de las listas en lectura, fuera de las listas en matemáticas”.

En respuesta a la decisión de USM, Priscilla Rodríguez, vicepresidenta sénior de evaluaciones de preparación para la universidad de College Board, la compañía que proporciona el SAT, dijo en un comunicado enviado por correo electrónico que agradecían el cambio.

“Nos complace que los estudiantes continúen teniendo la opción de dar lo mejor de sí mismos y enviar puntajes”. Rodríguez dijo en el correo electrónico.

Nicholas Lemann, profesor de la Universidad de Columbia y autor de “The Big Test”, dijo que la decisión de USM coincide con las tendencias nacionales.

En otras partes del país, los sistemas de la Universidad de California y la Universidad Estatal de California se encuentran entre las universidades que han eliminado los requisitos de SAT y ACT para las admisiones de pregrado. La Universidad de Harvard ha dicho que no requerirá los puntajes hasta 2026.

Mientras tanto, el Instituto de Tecnología de Massachusetts dijo esta primavera que restablecería su requisito de prueba después de suspenderlo durante la pandemia.

Lemann dijo que la eliminación de las pruebas estandarizadas no tendría un gran impacto en las admisiones universitarias. También cree que existen desventajas sistemáticas dentro del sistema de pruebas estandarizadas.

“Hay un conflicto real entre las pruebas de admisión y la diversidad”, dijo. “Hay brechas raciales y étnicas y, hasta cierto punto, de género en las pruebas. Este ha sido un hallazgo constante desde el comienzo de las pruebas hace 100 años. Entonces, cuando eres una institución que usa estas pruebas y que tiene la diversidad como objetivo, no son del todo consistentes entre sí”.

April Bethea de The Washington Post contribuyó a este despacho.

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