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Quinto de los docentes planea dejar la profesión dentro de dos años | Educación

De acuerdo con una encuesta realizada por el sindicato de docentes más grande del país, dos quintos de los maestros, líderes escolares y personal de apoyo planean abandonar la educación en los próximos cinco años debido a las presiones "fuera de control" de la carga de trabajo y la responsabilidad "excesiva".

A pesar de los intentos recientes del gobierno para abordar las preocupaciones de los docentes, el 40% que participó en la encuesta predice que ya no trabajará en educación para el 2024 y poco menos de uno de cada cinco (18%) espera abandonar el aula en menos de dos años.

Los ministros estarán particularmente preocupados por un posible éxodo entre los maestros recientemente capacitados después de la encuesta realizada por la National Education Union (NEU) y se encontró que más de una cuarta parte (26%) de los que tienen menos de cinco años de experiencia planean dejar de fumar para 2024.

De aquellos con menos de dos años de experiencia, cuyas carreras apenas han comenzado, la cifra aún era del 15%. Cuando se les preguntó las razones por las que planeaban irse, los encuestados culparon a la carga de trabajo (62%) y al régimen de responsabilidad (40%), en medio de quejas sobre las presiones de las inspecciones de Ofsted y las tablas de rendimiento escolar.

"Mi trabajo ya no es sobre niños", dijo un encuestado. "Es solo una semana de 60 horas con presión para impulsar los datos de logros de los niños".

Muchos de los que participaron en la encuesta, que se seleccionaron por sí mismos, proporcionaron vívidos informes sobre el impacto que su trabajo tiene en sus vidas cotidianas. “Trabajar 70 horas a la semana durante muchos años ha significado que mi salud y mi vida familiar hayan sufrido. Me voy antes de que el trabajo me mate ”, dijo uno.

"Mi vida personal ya no existe ", dijo otro.

"Con una familia joven, y a pesar de trabajar a tiempo parcial, me he dado cuenta de que un trabajo en educación no es propicio para la vida familiar", contribuyó otro miembro de NEU.

Damian Hinds, el secretario de educación, anunció planes en enero para tratar de aliviar la carga de trabajo y ayudar a más maestros a compartir el trabajo, en un intento por evitar que el personal experimentado abandone la profesión.

El secretario general conjunto de la NEU, Kevin Courtney, acusó al gobierno de hacer poco más que "manipular los límites" en sus intentos de abordar la carga de trabajo de los docentes. "Mientras los principales impulsores de un sistema basado en el desempeño todavía estén en su lugar, las escuelas continuarán en las garras de una cultura de miedo, exceso de regulación y falta de confianza", dijo.

"Necesitamos una acción drástica y un replanteamiento importante del gobierno si queremos detener la hemorragia de los buenos maestros de la profesión".

La NEU, que está celebrando su conferencia anual en Liverpool, debe discutir la carga de trabajo, las horas de trabajo excesivas y el acoso escolar el martes, con pedidos para que el sindicato reserve un presupuesto para llevar los casos de violaciones de la carga de trabajo al tribunal y un día nacional de acción. Dar a conocer el efecto sobre la educación infantil.

Henry Emoni, uno de los delegados de la conferencia, un profesor de matemáticas de Canvey Island en Essex que ha estado enseñando durante seis años, dijo que las presiones habían aumentado con el tamaño de las clases en alrededor de 10 alumnos, menos personal de apoyo, presión para tomar clases de vacaciones y menos experiencia. colegas para ofrecer apoyo.

De los 30 colegas con los que se entrenó, solo cuatro siguen enseñando en el Reino Unido. Dijo que algunos habían abandonado la educación, pero otros estaban enseñando en el extranjero en Dubai y los Emiratos Árabes Unidos. "Pienso en irme a diario. Me gustaría aprender de maestros más experimentados, pero no hay nadie alrededor.

El sondeo de 8,600 maestros, líderes escolares y personal de apoyo encontró que el 56% sintió que su balance trabajo-vida había empeorado o empeorado en el último año, en comparación con el 31% que dijo que no había cambiado y el 12% que vio mejoras. Los más afectados fueron los líderes principales, los jefes de departamento y los líderes intermedios, el 66% de los cuales se quejaron de que su equilibrio entre la vida laboral y la laboral se había deteriorado.

Respondiendo a la encuesta, un portavoz del Departamento de Educación dijo: “Hemos trabajado con líderes escolares y maestros para crear un conjunto de herramientas para la reducción de la carga de trabajo, que proporciona consejos prácticos y recursos que las escuelas pueden usar en lugar de crear nuevos desde cero.

"También estamos abordando la excesiva carga de datos en las escuelas, simplificando el sistema de responsabilidad para abordar las cargas asociadas y trabajando con Ofsted para garantizar que la carga de trabajo del personal se considere parte del juicio de inspección de la escuela".

Cuando se preguntó a los colaboradores de la encuesta "¿cuál sería la única cosa que mejoraría su trabajo en los próximos 12 meses?" Las respuestas estuvieron dominadas por los pedidos de una reducción en la carga de trabajo, con quejas generalizadas sobre las calificaciones intensas y la evaluación excesiva.

Un encuestado dijo: “Menos evaluación para los alumnos; "Esto crea demasiada presión sobre los alumnos y crea demasiada calificación para la enseñanza, lo que está quitando la valiosa planificación de lecciones, lo que sería mucho más beneficioso para los alumnos".

“Confíen en ser devueltos a los maestros”, dijo otro. “Menos papel que empuja y más atención a los niños. Menos énfasis en los resultados del SAT ".

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