Para publicación inmediata: 22 de enero de 2026
Niagara, Ontario – La Federación de Profesoras y Profesores de Escuelas Secundarias de Ontario (OSSTF/FEESO) compareció hoy ante el Comité Permanente de Finanzas y Asuntos Económicos como parte de las consultas presupuestarias del gobierno provincial.
En su presentación ante el comité, la presidenta de OSSTF/FEESO, Martha Hradowy, transmitió un mensaje contundente: los estudiantes no pueden esperar más, al igual que el personal educativo que los apoya diariamente.
“Nos presentamos ante este comité año tras año, acompañados de padres, socios comunitarios y otros sindicatos educativos”, declaró Martha Hradowy. “Y año tras año, la realidad en las escuelas y campus de Ontario se vuelve más desafiante. Los estudiantes no pueden esperar más, y tampoco los profesionales dedicados que los respaldan.”
OSSTF/FEESO destacó que desde 2018 se han retirado 6.300 millones de dólares de la financiación de la educación, desde la educación infantil hasta el último año de escuela secundaria. Esta erosión de la financiación ha provocado un aumento de las ratios de alumnos por clase, menos apoyo y una mayor cantidad de necesidades insatisfechas de los estudiantes en toda la provincia.
“La educación no es un gasto, sino una inversión económica fundamental”, afirmó Martha Hradowy. “Ontario se enfrenta actualmente a incertidumbre económica. Las interrupciones comerciales, las amenazas arancelarias y la volatilidad de las cadenas de suministro significan que necesitamos una fuerza laboral cualificada y adaptable. Esta fuerza laboral se basa en un sistema de educación pública sólido y estable, desde la educación infantil hasta la educación superior.”
Martha Hradowy delineó tres prioridades clave que solicita el gobierno considere en el presupuesto de 2026.
En primer lugar, OSSTF/FEESO pide que el apoyo a los estudiantes y la educación especializada se financien en función de las necesidades reales de los estudiantes. Esto incluye un acceso adecuado a asistentes de enseñanza, profesionales de la educación especial, trabajadores sociales, terapeutas del habla, profesionales de la salud mental en las escuelas, así como evaluaciones oportunas e intervención temprana.
“Sin estos apoyos, los resultados son predecibles”, dijo Martha Hradowy. “Los estudiantes se quedan cada vez más rezagados, la violencia y las crisis aumentan, el agotamiento del personal se acelera y las familias pierden la confianza en el sistema. Estos no son elementos superfluos, sino las condiciones esenciales que los estudiantes necesitan para aprender.”
Martha Hradowy también enfatizó que la desintegración escolar debe contar con recursos adecuados para tener éxito.
“La desintegración escolar se implementó para mejorar la equidad, pero requiere ratios de alumnos por clase reducidas, personal educativo dedicado, capacitación adecuada, tiempo de planificación y recursos pedagógicos”, declaró Martha Hradowy. “La implementación actual no ha cumplido con estos requisitos. No hay nada de malo en admitir que nos equivocamos. El personal docente se lo agradecerá.”
En segundo lugar, OSSTF/FEESO solicitó un aumento en el número de adultos cualificados y dedicados en las escuelas y campus. Martha Hradowy señaló que actualmente no hay 70.000 profesores cualificados enseñando en Ontario, mientras que muchos otros están cerca de la jubilación.
“Cuando el personal es insuficiente, los estudiantes no reciben la atención que necesitan, los incidentes violentos se intensifican y el personal dedica más tiempo a gestionar las crisis que a apoyar el aprendizaje”, afirmó. “El 75% de nuestros miembros informan un aumento de los incidentes de violencia desde el inicio de su carrera en las escuelas. Esto es una consecuencia directa de las decisiones tomadas en materia de financiación, dotación de personal y apoyos.”
En tercer lugar, el sindicato instó al gobierno a considerar la seguridad y la infraestructura escolar como elementos esenciales. Citando a la Oficina de Responsabilidad Fiscal, Martha Hradowy destacó que se necesitan 31.400 millones de dólares para abordar el déficit acumulado en la reparación de escuelas, el mantenimiento adecuado de las mismas y la construcción de nuevos espacios en comunidades en crecimiento.
“Los estudiantes no deberían aprender en edificios con ventilación defectuosa, calor extremo o que sean peligrosos”, afirmó. “Cada escuela debería ser una fuente de orgullo para la comunidad.”
OSSTF/FEESO también expresó su preocupación por el subfinanciamiento crónico de la educación postsecundaria, señalando que Ontario ocupa el último lugar en Canadá en cuanto a financiación por estudiante.
“Los colegios y universidades son esenciales para la futura fuerza laboral de Ontario”, dijo Martha Hradowy. “No pueden funcionar cuando se les empuja al borde del abismo por un subfinanciamiento crónico.”
Para concluir, OSSTF/FEESO enfatizó que los presupuestos son mucho más que simples documentos financieros.
“Revelan lo que realmente valora el gobierno”, declaró Martha Hradowy. “Somos claros en lo que pedimos: priorizar la educación financiada con fondos públicos, financiar las aulas y el apoyo a los estudiantes en función de las necesidades reales, corregir la desintegración escolar, eliminar el aprendizaje en línea obligatorio y brindar a los estudiantes y al personal educativo las condiciones que necesitan para tener éxito.”
OSSTF/FEESO, fundada en 1919, representa a más de 60.000 miembros en todo Ontario. Estos incluyen al personal docente de las escuelas secundarias de Ontario, al personal docente suplente, a los asistentes de enseñanza, a los educadores y educadoras, al personal docente de educación permanente y a los instructores, a los educadores y educadoras de la primera infancia, a los psicólogos, a los secretarios, a los logopedas, a los trabajadores y trabajadoras sociales, al personal de conserjería, al personal de apoyo universitario y a varios otros miembros del personal del sector educativo.
