La Universidad Estatal de Washington (WSU) está considerando un plan que permitiría a sus 11 facultades ofrecer licenciaturas de 90 créditos, una propuesta que ha generado críticas y cautela entre algunos miembros del profesorado. Si bien la iniciativa no implicaría la reducción de todos los planes de estudio de grado, es probable que abra un debate en toda la comunidad universitaria.
En respuesta a esta propuesta, WSU y la Asociación de Estudiantes de la Universidad Estatal de Washington (ASWSU) están solicitando la opinión de estudiantes y profesores. Katelyn Moriwaki, directora de asuntos universitarios de ASWSU, comentó sobre el plan para The Daily Evergreen.
“Me enteré de la propuesta a finales de agosto, cuando me uní al comité. Fue lo primero que discutimos”, afirmó Moriwaki. “Mis primeras impresiones fueron algo escépticas sobre si esta opción sería adecuada para nuestra universidad”.
Aunque inicialmente se mostró escéptica, Moriwaki indicó que posteriormente se ha mostrado más receptiva a la idea.
“Al principio, era muy escéptica, pero al obtener más información, me mostré más abierta a la posibilidad de implementar esto en nuestra institución”, explicó.
Mientras algunos temen que el plan pueda devaluar los títulos universitarios, Moriwaki no está de acuerdo. “Creo que existe el escepticismo de que se trate de un título diluido, pero ese no es el caso”, aseguró. “Una licenciatura de 90 créditos debe ser aprobada por un organismo acreditador, que auditará la universidad para garantizar el cumplimiento de criterios rigurosos, y ya contamos con acreditación”.
De aprobarse, el plan sería limitado, según Moriwaki. Las facultades no estarían obligadas a ofrecer licenciaturas más cortas, y aquellas que opten por hacerlo deberán obtener la aprobación individual de sus planes de estudio. “Mucha gente piensa que es una decisión de todo o nada”, señaló. “No todas las carreras de todas las facultades tendrán una licenciatura de 90 créditos. Cada facultad deberá justificar por qué considera que debería ofrecer una licenciatura de 90 créditos, y se aprobará o denegará su solicitud”.
Una de las ventajas de una licenciatura más corta radica en el ahorro de tiempo y dinero, según Moriwaki. Un plan de estudios más breve implicaría un menor costo y un tiempo de finalización más rápido, lo que beneficiaría a aquellos estudiantes con recursos limitados o que planean continuar sus estudios de posgrado.
Sin embargo, algunos profesores han expresado su preocupación por la posible creación de una brecha económica entre aquellos que pueden permitirse una licenciatura de 90 créditos y aquellos que necesitan una de 120 créditos. Argumentan que esto podría afectar la calidad de la educación, favoreciendo a los estudiantes de mayores ingresos.
Moriwaki no comparte esta preocupación, y considera que la diferencia radica en la trayectoria profesional, no en el estudiante en sí. Por ejemplo, los futuros maestros pueden obtener el mismo título independientemente de su nivel socioeconómico, al igual que los futuros ingenieros.
“Esa división social no debería ser un problema, ya que no aspiran al mismo trabajo”, afirmó Moriwaki. “Están buscando dos empleos diferentes. Uno quiere ser maestro y el otro probablemente quiere trabajar en ingeniería”.
El plan está siendo actualmente desarrollado por administradores, profesores y líderes estudiantiles. Aunque la decisión final de implementarlo recae en ellos, se anima a los estudiantes a compartir sus opiniones. Aquellos interesados en expresar sus comentarios y preocupaciones pueden enviar un correo electrónico a Moriwaki a [email protected].
