Educación en Indonesia: Retos en literacidad y matemáticas

Indonesia impulsa la alfabetización y numeración nacional mediante alianzas estratégicas

El Gobierno de Indonesia, a través del Ministerio de Educación Básica y Secundaria (Kemendikdasmen), ha reconocido que los niveles de alfabetización y numeración en el país siguen siendo bajos. Ante este escenario, se ha puesto en marcha una colaboración multiparte destinada a mejorar estas competencias esenciales en todo el territorio nacional.

Esta iniciativa estratégica cuenta con la participación de la Tanoto Foundation, la Gates Foundation y UNICEF, además de la integración de seis ciudades y regencias asociadas al programa. El objetivo principal es combatir la denominada “pobreza de aprendizaje” y asegurar que todos los niños dominen las habilidades básicas necesarias para acceder a conocimientos más complejos y progresar en diversas materias académicas.

La urgencia de estas intervenciones se refleja en los resultados del Programa para la Evaluación Internacional de Alumnos (PISA) 2022. Los datos indican que la mayoría de los estudiantes indonesios se sitúan por debajo del promedio de los países de la OCDE; específicamente, solo el 25% de los alumnos superó el promedio en alfabetización lectora y apenas el 18% lo hizo en matemáticas.

En cuanto al enfoque pedagógico, el Mendikdasmen ha solicitado que la enseñanza de las matemáticas en el nivel básico no sea excesivamente compleja. Asimismo, se ha señalado que los puntajes de matemáticas del TKA SMP para 2026 son casi similares a los registrados en SMA en 2025.

Para fomentar una cultura de lectura desde temprana edad, se ha destacado la importancia de la ejemplaridad y el uso de portafolios como claves fundamentales en el desarrollo educativo de los estudiantes.