Tras varios meses de preparación, el equipo de referentes Educación a los mundos y a los otros (EMA) de las Maisons familiales et rurales (MFR) de .
Impulsando el futuro laboral: Diálogo entre educación y empresa en Beaune
En Beaune, se ha establecido un diálogo entre las instituciones educativas y el sector empresarial con el objetivo fundamental de preparar el futuro de los estudiantes, vinculando la formación académica con las necesidades del entorno profesional.
Análisis de los indicadores de valor añadido en la educación francesa
En el marco de la evaluación educativa, el Ministerio de Educación Nacional ha revelado los indicadores de valor añadido para los liceos (Ival) y colegios (Ivac) de Francia para el año 2026. Estas métricas, publicadas a principios de abril, actúan como herramientas de evaluación y pilotaje para el sistema educativo.
Los datos recopilados incluyen diversos indicadores de rendimiento, tales como:
- La tasa de éxito y el porcentaje de menciones en el bachillerato (bac).
- La tasa de acceso de segundo a primero de bachillerato en los liceos.
- La tasa de éxito en el brevet, las calificaciones en las pruebas escritas y la tasa de acceso de sexto a tercero en los colegios.
Si bien algunos medios de comunicación y establecimientos utilizan esta información para elaborar rankings, la mayoría de las escuelas emplean estos indicadores como un instrumento interno. El propósito es evaluar la organización y el impacto de las iniciativas pedagógicas, permitiendo a los equipos docentes medir el progreso real de los alumnos y ajustar sus estrategias educativas.
Si eres un ávido lector y buscas acceso ilimitado a contenido exclusivo, esta podría ser tu oportunidad. Para continuar disfrutando de todos nuestros artículos, tanto en el sitio web como en la aplicación móvil, te invitamos a unirte a nuestra comunidad de suscriptores.
La suscripción comienza con una oferta especial: ¡solo 1€ el primer mes, sin compromiso de permanencia! Posteriormente, el costo será de 12,99€ mensuales, según información proporcionada por Google.
Esta es una excelente manera de apoyar nuestro trabajo y asegurar que sigas recibiendo el contenido que te interesa.
Con motivo del 120º aniversario de la ley de 1905, se constata que la laicidad no siempre se respeta en las escuelas francesas. Según datos del Ministerio de Educación, en octubre se registraron 527 incidentes relacionados con la laicidad en los centros educativos. Si bien esta cifra puede parecer modesta considerando los 12 millones de estudiantes y las 60.000 instituciones educativas del país, refleja una tendencia persistente, con un promedio mensual de entre 350 y 500 denuncias.
Entre las preocupaciones más destacadas figura el aumento de las impugnaciones a la enseñanza, que alcanzaron las 109 en octubre. “Estas impugnaciones han aumentado significativamente en los últimos años y ahora afectan a diversas disciplinas, como historia-geografía, ciencias, educación física y artes. Hemos alertado al ministerio durante años, pero no hemos recibido muchas respuestas para apoyar a los estudiantes”, afirma Marie-Laure Tirelle, secretaria general del Cnal (Comité Nacional de Acción Laica).
“Amenazas e intimidaciones”
Catherine Nave-Bekhti, secretaria general de la Federación CFDT Educación, comparte esta inquietud: “La implementación del programa de Educación para la Vida Afectiva, Relacional y Sexual (Evars) al inicio del curso escolar ha generado nuevas impugnaciones por parte de estudiantes y familias, orquestadas por asociaciones tradicionalistas y reaccionarias, que a veces derivan en amenazas e intimidaciones”. Además, el fenómeno de la autocensura entre los docentes, difícil de cuantificar, persiste.
Las vulneraciones a la laicidad también se manifiestan a través de provocaciones verbales (72 en octubre), el rechazo de los valores republicanos (65) y el uso de símbolos y vestimentas (64). Estas situaciones son gestionadas por los equipos académicos de Valores de la República (EAVR) o directamente por los equipos pedagógicos. “Estos últimos han aprendido a abordar estos casos, comenzando por el diálogo con los estudiantes y las familias, y recurriendo a sanciones cuando es necesario”, señala Catherine Nave-Bekhti. El recurso sistemático a los 600 miembros de los EAVR está dando resultados, ya que la intervención de personas ajenas al centro educativo a menudo ayuda a desactivar tensiones con los estudiantes y a evitar una exposición excesiva de los equipos educativos.
Formar y proteger a los docentes
Para ayudar a los equipos educativos a reaccionar ante estas infracciones de la laicidad, el Ministerio planea formar a todo el personal docente para 2027. Al inicio del presente curso escolar, ya se habían formado 800.000 profesionales en cinco años, lo que representa cerca del 80% del personal. “Sin embargo, actualmente existe una disparidad regional significativa y temo que no todos estén formados para la fecha prevista”, estima Marie-Laure Tirelle. Por su parte, Catherine Nave-Bekhti subraya una heterogeneidad en la calidad de la formación. “Los módulos a distancia son menos eficaces que las sesiones presenciales. Los seminarios web son demasiado unidireccionales y no permiten abordar las situaciones profesionales sensibles que enfrentan los docentes”.
Desde el trauma del asesinato de Samuel Paty, los docentes también expresan una mayor necesidad de protección. En este sentido, el acceso a la protección funcional ha mejorado: 4.790 solicitudes fueron aceptadas de 6.859 en 2024-2025, lo que representa un aumento del 26% en comparación con 2023. “Sin embargo, muchos aún desconocen los pasos a seguir para beneficiarse de ella. El Ministerio debe mejorar la comunicación sobre estos mecanismos”, insiste Marie-Laure Tirelle.