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Colleges and Universities

Negocio

Texas ordena cerrar universidad musulmana en Dallas por títulos ilegales

by Editora de Negocio mayo 21, 2026
written by Editora de Negocio

Las autoridades de Texas han ordenado el cese de operaciones de la institución educativa conocida como TexAM University at Dallas. La medida surge tras una investigación que señala a la entidad por ofrecer programas académicos de nivel universitario sin contar con las certificaciones ni la autoridad legal necesaria para otorgar títulos oficiales.

De acuerdo con la información disponible, la escuela operaba bajo un modelo que incluía formación en áreas tecnológicas, pero carecía de los permisos estatales requeridos para acreditarse como una institución de educación superior. Ante esta situación, el organismo regulador correspondiente ha intervenido para detener la oferta educativa y la matriculación de nuevos estudiantes en la entidad.

mayo 21, 2026 0 comments
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Negocio

IA y el Futuro Laboral: Por Qué las Humanidades Vuelven a Ser Clave

by Editora de Negocio marzo 17, 2026
written by Editora de Negocio

Los caminos tradicionales hacia carreras estables están experimentando una transformación masiva. Campos como la informática, que antes se consideraban la apuesta más segura para un empleo bien remunerado, ahora enfrentan nuevas incertidumbres. Al mismo tiempo, algunos líderes empresariales advierten que los puestos de nivel inicial podrían verse reducidos por la inteligencia artificial, lo que lleva a muchos trabajadores de la Generación Z a cuestionar dónde aún existen oportunidades.

Jaime Teevan, la científica jefe de Microsoft, cree que la respuesta podría estar en un lugar inesperado: las humanidades.

“Las habilidades metacognitivas serán muy importantes: flexibilidad, adaptabilidad, experimentación, pensamiento crítico, la capacidad de cuestionar las cosas. Desarrollar habilidades de pensamiento crítico requiere fricción, hacer cosas difíciles, pensar profundamente”, declaró Teevan a The Wall Street Journal.

“Para ello, una educación tradicional en humanidades es realmente importante.”

Teevan, quien lidera la dirección de investigación de la división de experiencias y dispositivos de la compañía, incluyendo Office, Windows, Surface y Teams, señaló que este cambio refleja una transformación más profunda en la forma en que los humanos interactúan con la tecnología. Para ella, lo que está en juego es personal: tiene cuatro hijos, de entre 17 y 21 años, que están tomando decisiones sobre su educación superior en tiempo real.

“Piense en lo que hace la IA. Solía ser que comunicarse con una computadora era determinista: presiona este botón y sucede esto. Ahora se basa en el lenguaje natural, proporcionando contexto, expresando intención y pensando críticamente.”

En otras palabras, aunque las carreras en humanidades –como antropología, psicología y educación– históricamente han estado entre las carreras peor pagadas, las habilidades que a menudo se enseñan en esos campos están volviéndose más valiosas, no menos.

A medida que la IA se encarga de tareas técnicas y repetitivas, la capacidad de ejercer el juicio, comunicar matices y asumir la responsabilidad emerge como un diferenciador. Y podría ser precisamente lo que la Generación Z necesita para conseguir un empleo en el mercado actual.

Durante años, educadores y empleadores impulsaron a los estudiantes hacia los campos STEM, señalando títulos como ingeniería informática como vías hacia salarios de seis cifras. Pero las primeras señales sugieren que incluso esas rutas, antes confiables, están enfrentando presión.

La tasa de desempleo para los graduados en ingeniería informática ha aumentado al 7.8%, el porcentaje más alto de cualquier especialidad, excepto antropología, según el Banco de la Reserva Federal de Nueva York, lo que subraya la rapidez con la que está cambiando el mercado laboral en la era de la IA.

Esta preocupación es compartida por Ethan Mollick, profesor de la Wharton School de la Universidad de Pensilvania, conocido por su investigación sobre la IA. Con tanta incertidumbre, Mollick argumentó que la sobreespecialización puede ser arriesgada. En cambio, enfatizó el valor del aprendizaje amplio y fundamental, un enfoque central en la educación en humanidades, donde los estudiantes desarrollan habilidades de pensamiento crítico, resolución de problemas y comunicación en diversas disciplinas.

“Contrate un seguro educándose ampliamente, profundizando en sus conocimientos, siendo flexible ante el cambio, tal vez ahorrando dinero para superar las interrupciones, las cosas que haría en cualquier momento de incertidumbre”, le dijo a The Wall Street Journal. “Una educación en humanidades es más importante que nunca.”

El cambio hacia la contratación de graduados en humanidades ya se está manifestando en el proceso de selección.

En McKinsey, los candidatos ahora están siendo evaluados en parte por su capacidad para trabajar junto con herramientas de IA, una señal de que el conocimiento técnico por sí solo ya no es el diferenciador principal. El CEO de la firma reconoció que sus prioridades de contratación han cambiado, con un nuevo enfoque en “buscar más graduados en humanidades, a quienes habíamos restado prioridad”.

Esta idea es compartida por Ravi Kumar S, el CEO de la firma de TI Cognizant Technology Solutions, quien dijo que también ha cambiado sus prácticas de contratación a raíz de la IA.

“Ahora vamos a contratar graduados que no sean de STEM”, declaró a Fortune. “Voy a ir a universidades de humanidades y colegios comunitarios”.

Incluso los líderes que están construyendo sistemas de IA dijeron que las habilidades centradas en el ser humano se están volviendo más, no menos, críticas. Daniela Amodei, cofundadora de la firma de IA Anthropic, afirmó que estudiar humanidades será “más importante que nunca”.

“Las cosas que nos hacen humanos se volverán mucho más importantes en lugar de menos importantes”, le dijo a ABC News el mes pasado. “Y lo que quiero decir con eso es que cuando buscamos contratar personas en Anthropic hoy, buscamos personas que sean excelentes comunicadoras, que tengan un excelente coeficiente intelectual emocional y habilidades interpersonales, que sean amables, compasivas y curiosas y que quieran ayudar a los demás”.

marzo 17, 2026 0 comments
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Negocio

Gen Z: Hombres graduados universitarios, el mayor desafío laboral

by Editora de Negocio marzo 7, 2026
written by Editora de Negocio

La generación Z enfrenta dificultades para ingresar al mercado laboral de nivel inicial, pero los jóvenes graduados universitarios podrían ser los más afectados.

Datos de la Reserva Federal indican que la tasa de desempleo entre los recién graduados universitarios está en aumento, situándose en alrededor del 5.6%. Si bien esta cifra sigue siendo inferior al 7.8% registrado entre todos los jóvenes trabajadores de entre 22 y 27 años, los hombres con un título universitario ahora presentan una tasa de desempleo similar a la de los jóvenes que no asistieron a la universidad, según un análisis de datos de la Encuesta de Población Actual de EE. UU. (U.S. Current Population Survey) realizado por el Financial Times.

En comparación, alrededor de 2010, los hombres sin educación universitaria experimentaban tasas de desempleo superiores al 15%, mientras que la tasa entre los graduados universitarios se situaba más cerca del 7%. Esta situación es una clara señal de que el impulso laboral que una vez prometió un título universitario ha prácticamente desaparecido y de que los empleadores dan menos importancia a las credenciales al contratar para puestos de nivel inicial. De hecho, el 90% de los líderes de recursos humanos están buscando candidatos fuera de los títulos universitarios tradicionales, priorizando las habilidades.

Las tasas de empleo divergen entre hombres y mujeres

Mientras que el 7% de los hombres estadounidenses con estudios universitarios están desempleados, esta cifra cae a alrededor del 4% entre las mujeres, según el análisis del Financial Times. El crecimiento en campos como la atención médica, un sector en el que las mujeres están más representadas, contribuye en parte a esta diferencia. Se proyecta que las ocupaciones en el sector de la salud crecerán mucho más rápido que el promedio general en la próxima década, generando aproximadamente 1.9 millones de puestos de trabajo cada año, según la Oficina de Estadísticas Laborales de EE. UU.

Además, la industria de la salud se considera ampliamente como una de las más seguras frente a los cambios cíclicos: “La atención médica es una industria clásicamente resistente a las recesiones porque la atención médica siempre es demandada”, afirmó Priya Rathod, experta en carreras de Indeed.

También se observa una diferencia en la flexibilidad entre hombres y mujeres a la hora de aceptar un empleo que no se ajusta completamente a sus objetivos profesionales. “Las mujeres tienden a ser más flexibles al aceptar ofertas de trabajo, incluso si no se alinean perfectamente con sus objetivos profesionales o son a tiempo parcial o están sobrecalificadas para el puesto”, señaló Lewis Maleh, CEO de la agencia de reclutamiento global Bentley Lewis. “Los hombres, por otro lado, a menudo esperan roles que se ajusten más a su trayectoria profesional ideal o que ofrezcan la compensación y el estatus que perciben como adecuados”.

Los jóvenes de la Generación Z abandonan la universidad y se inclinan por los oficios calificados

Muchos miembros de la Generación Z han aprendido por experiencia las dificultades del mercado laboral actual. De hecho, alrededor del 11% de todos los jóvenes se consideran NEET, es decir, no están empleados, no están estudiando ni se están capacitando. Si bien existen numerosas razones por las que podrían haber perdido el interés en el trabajo o la educación, para aquellos que tienen estudios universitarios, las dificultades a menudo se deben a la desesperanza después de meses o años de búsqueda de empleo. Los jóvenes, en particular, son los que más se ven afectados por esta situación.

Sin embargo, algunos jóvenes han previsto las dificultades y han decidido cambiar de rumbo. El número total de estudiantes universitarios ha disminuido en aproximadamente 1.2 millones entre 2011 y 2022, según un análisis del Pew Research centre. Esta disminución presenta una marcada diferencia de género, con alrededor de 1 millón menos de hombres y 200,000 menos de mujeres estudiantes.

Parte de este cambio puede atribuirse al auge de las carreras en oficios calificados, que tienden a ser dominadas por hombres. La matrícula en escuelas públicas vocacionales de dos años ha aumentado en aproximadamente un 20% desde 2020, lo que representa un aumento neto de más de 850,000 estudiantes, según el National Student Clearinghouse Research centre.

Esta tendencia ha sido incluso respaldada por multimillonarios. Daniel Lubetzky, fundador de KIND bars y el nuevo juez de Shark Tank, afirma que las carreras vocacionales, como ser carpintero o mecánico, son “grandes oportunidades que pagan muy bien”.

“La formación vocacional y aprender a ser carpintero o mecánico o cualquier de esos trabajos es un campo enorme con grandes oportunidades que paga muy bien”, afirmó Lubetzky en 2025. “Para aquellos que tienen grandes ideas u oportunidades y no quieren ir a la universidad, no creo que la universidad sea lo último ni algo requerido”.

Una versión de esta historia se publicó originalmente en Fortune.com el 22 de julio de 2025.

Más sobre educación:

marzo 7, 2026 0 comments
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Negocio

Adultos Regresan a Estudiar: Clases para Mejorar Habilidades y Empezar Negocios

Opciones:

  • Formación Continua: Adultos Buscan Nuevas Habilidades y Oportunidades
  • Volver a Estudiar: Claves para el Éxito Profesional y Personal
  • Aprender Siempre: Cursos para Adultos en IA, Negocios y Más
  • Desarrollo Profesional: Adultos Invierten en su Educación
  • Nunca es Tarde: Adultos Regresan a las Aulas para Crecer

by Editora de Negocio febrero 22, 2026
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FLAGSTAFF, Arizona (AP) — ¿Interesado en iniciar un negocio, aprender sobre inteligencia artificial o explorar un nuevo pasatiempo? Existe un curso para eso.

Millones de adultos estadounidenses se inscriben en cursos universitarios con y sin crédito para obtener certificados profesionales, aprender nuevas habilidades o para obtener títulos académicos. Algunos estudiantes mayores buscan ascensos profesionales, mayores salarios y seguridad laboral, mientras que otros desean explorar sus intereses personales o probar cosas nuevas.

“Puede que tengan hijos, puede que trabajen a tiempo completo, puede que sean estudiantes no tradicionales de mayor edad”, dijo Eric Deschamps, director de educación continua de la Universidad del Norte de Arizona en Flagstaff, Arizona. Pero volver a la escuela “abre puertas a la educación para estudiantes que de otro modo podrían no tener esas puertas abiertas”.

Los estudiantes mayores, muchos de los cuales aportan años de experiencia laboral y de vida a sus estudios, a menudo están equilibrando cursos con trabajos a tiempo completo, cuidado de familiares y otras responsabilidades familiares. Es un acto de equilibrio desafiante, pero también puede agudizar las prioridades y brindar una sensación de satisfacción.

Aquí hay lo que los expertos tienen que decir sobre volver a la escuela, qué considerar de antemano y cómo equilibrar los cursos con el trabajo y los compromisos personales.

¿Por qué más personas quieren seguir aprendiendo?

UCLA Extension, la división de educación continua de la Universidad de California, Los Ángeles, ofrece más de 90 programas de certificados y especialización, desde diseño de interiores, educación infantil temprana y contabilidad hasta fotografía, estudios paralegales y producción musical. Los cursos individuales cubren una amplia gama de temas, que incluyen la planificación de la jubilación, la escritura de novelas, los negocios de atletas y artistas, y el antiguo arte japonés del ikebana, o arreglos florales.

Alrededor de 33,500 estudiantes, casi la mitad de ellos mayores de 35 años, estuvieron matriculados durante el último año académico. UCLA informó un total de aproximadamente 32,600 estudiantes de pregrado que buscan un título a tiempo completo durante el mismo período.

“Prefiero llamar a nuestros estudiantes (adultos) no solo continuos, sino al nuevo estudiante mayoritario. Estos son estudiantes que tienden a estar ya empleados, a menudo manteniendo a una familia, buscando mejorar sus habilidades o, a veces, un cambio de carrera”, dijo Traci Fordham, decana interina asociada de programas académicos e innovación del aprendizaje de UCLA.

Los expertos en educación superior señalan que algunos adultos toman clases para desarrollo profesional, ya que las preocupaciones económicas, los avances tecnológicos y otros cambios en la fuerza laboral crean una sensación de inseguridad laboral.

“Un gran ejemplo de esto es la inteligencia artificial. Estas nuevas tecnologías están saliendo bastante rápido y para aquellos que obtuvieron un título, incluso hace solo 5 o 10 años, sus conocimientos podrían estar un poco desactualizados”, dijo Deschamps.

Este artículo es parte de la cobertura Be Well de AP, centrándose en el bienestar, la salud física, la dieta y la salud mental. Lea más sobre Be Well.

Qué preguntarse antes de volver a la escuela

Los adultos interesados en volver a ser estudiantes pueden querer evaluar su tiempo y presupuesto, y sopesar los beneficios y las consecuencias potenciales, incluido el impacto financiero, el potencial de agotamiento y las recompensas de la educación que pueden tardar en materializarse, según los asesores académicos.

Deschamps sugiere preguntarse dónde quiere estar en 5 o 10 años y cómo la capacitación y los conocimientos adquiridos a través de una clase o certificado adicional pueden ayudarlo a llegar allí. Por ejemplo, si desea iniciar una microcervecería, aprender a elaborar su propia cerveza o lanzar un negocio ayudará. Si el objetivo es un ascenso o un cambio de carrera, capacitarse para un nuevo trabajo, actualizar sus habilidades o comprender una industria diferente puede ayudar a demostrar que está calificado.

Escuelas como UCLA y la Universidad del Norte de Arizona están trabajando para que los cursos de educación continua sean accesibles manteniendo el costo bajo en comparación con las clases de seguimiento de títulos y ofreciendo asistencia financiera. Por lo general, se ofrecen una variedad de entornos de aprendizaje, clases presenciales y en línea, instrucción acelerada y a su propio ritmo, para ayudar a los adultos a integrar el trabajo escolar con su vida familiar y laboral.

Katie Swavely, asistente del director de asesoramiento académico y éxito estudiantil en UCLA, comenzó en una universidad comunitaria antes de transferirse a UCLA para estudiar antropología. Dijo que le tomó 10 años después de graduarse para volver a obtener su maestría en consejería con un enfoque en el asesoramiento académico. Swavely completó ese título en 2020 y atribuye el acceso al programa a la asistencia de matrícula patrocinada por el empleador de su trabajo en ese momento.

“Sentí que en muchos sentidos realmente no sabía quién era o qué quería hacer aparte de simplemente pagar las cuentas y sobrevivir”, dijo Swavely, quien está casada y tiene dos hijos. “Fue difícil. Y pensé en renunciar muchas veces. Tuvimos que presupuestar al extremo y encontrar formas adicionales de que funcionara”.

Agregó: “Hay preguntas sobre cómo vamos a lograrlo y si tenemos el dinero. Como padres, los sacrificios están ahí todo el tiempo. Toma esas decisiones todos los días. Pero asegurarse de que esté invirtiendo en usted mismo. Siempre habrá razones por las que no es hoy, no este mes, no este año, pero también está bien simplemente entrar y seguir adelante y ver cómo funciona”.

Como ávida amante de los libros, Swavely ahora quiere tomar un curso de edición de libros y espera continuar su educación e inscribirse en él a través de la universidad pronto.

Superar las barreras para volver a cualquier edad

Algunos expertos dicen que una de las principales barreras para volver a la escuela es psicológica. Puede haber preocupaciones de que sus habilidades de escritura estén oxidadas y que no sepan suficiente matemáticas o tecnología, lo que genera sentimientos de incertidumbre o fracaso.

“Creo que esto está ligado al acceso. Muchos de nuestros estudiantes, no todos, no se han imaginado en ningún tipo de entorno de educación superior, educación postsecundaria”, dijo Fordham.

Swavely dijo que fue importante para ella construir una red de apoyo y aprovechar las opciones de asesoramiento y orientación disponibles para ella como estudiante.

Ella anima a los adultos que continúan su educación a pasar tiempo “encontrando tu comunidad”. Tener personas a su alrededor que la ayudaron a generar confianza en casa y durante las clases la ayudaron a superar la escuela de posgrado, dijo Swavely. También sugiere establecer límites y darse gracia cuando necesite ayuda.

“El mayor consejo es que la gente se dé cuenta de que nunca es demasiado tarde para aprender”, dijo.

febrero 22, 2026 0 comments
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Entretenimiento

Actriz y científica: La experta en terremotos de California que usa Shakespeare para prepararse.

by Editora de Entretenimiento febrero 22, 2026
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Sacramento, California – Wendy Bohon, una científica con un pasado sorprendente, está liderando los esfuerzos de preparación ante terremotos en el estado. Bohon, quien tiene formación como actriz shakesperiana y una breve trayectoria en Hollywood, ha encontrado una forma única de combinar sus pasiones por las artes escénicas y la ciencia.

En una reciente demostración de su enfoque poco convencional, Bohon recitó un fragmento adaptado del discurso final de Puck en “El sueño de una noche de verano” de William Shakespeare, pero esta vez, el tema central fue la preparación ante terremotos. Este acto inusual ejemplifica su habilidad para conectar diferentes mundos y hacer que la ciencia sea más accesible.

Desde principios de 2024, Bohon se desempeña como jefa de la rama de peligros sísmicos e ingeniería sísmica de la agencia geológica del estado. Su papel es crucial para garantizar que California esté preparada para el inevitable “gran terremoto”.

Bohon, de 49 años, cuenta con un doctorado y destaca por su capacidad para comunicar información científica compleja de manera efectiva. Su cuenta de TikTok, @drwendyrocksit, donde tiene alrededor de 55,000 seguidores, es un ejemplo de su habilidad para llegar a un público más amplio.

“Lo hago científicamente porque creo que es importante”, explicó Bohon. “Personalmente, lo hago porque satisface una necesidad. Y también lo hago porque estoy realmente interesada en los datos y en cómo podemos usarlos para ser mejores comunicadores y llevar la ciencia a las personas interesadas”.

La trayectoria de Bohon hacia la ciencia de los terremotos comenzó después de experimentar un terremoto. Antes de dedicarse a la investigación sísmica, tuvo una breve carrera en Hollywood, apareciendo en comerciales de cabello y telenovelas.

En 2000, Lucy Jones, una reconocida experta en terremotos conocida como la “Beyoncé de los terremotos”, contrató a Bohon para su primer trabajo relacionado con terremotos en la Oficina de Estudios Geológicos de los Estados Unidos en el sur de California. Jones destacó la importancia de la comunicación con los medios y sirvió como mentora para Bohon, enseñándole a discutir ciencia de manera efectiva.

Bohon obtuvo una maestría en geología en la Universidad Estatal de Ohio y un doctorado en geomorfología tectónica, geología estructural y termocronología en la Universidad Estatal de Arizona. Su formación académica, combinada con su experiencia en comunicación, la convierte en un activo valioso para el estado de California.

Actualmente, Bohon supervisa un equipo de aproximadamente 75 personas que trabajan en la rama de peligros sísmicos e ingeniería sísmica de la Comisión Geológica de California. Su equipo se encarga de mapear fallas geológicas y monitorear la respuesta de edificios y puentes a los terremotos.

“Estamos interesados en monitorear más la salud estructural”, comentó Bohon. “Queremos poder proporcionar información sobre qué estructuras podrían estar dañadas después de un terremoto, y lo que es más importante, cuáles no lo están, para que podamos reanudar las operaciones rápidamente y ayudar a las comunidades a ser resilientes”.

Bohon enfatizó que California está destinada a experimentar un gran terremoto. “El gran terremoto está por venir”, afirmó. “No es una cuestión de si, sino de cuándo”.

©2026 The Sacramento Bee. Visite sacbee.com. Distribuido por Tribune Content Agency, LLC.

febrero 22, 2026 0 comments
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Negocio

Sergey Brin y el futuro del título universitario

by Editora de Negocio enero 13, 2026
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Sergey Brin, cofundador de Google, cursó estudios de posgrado en ciencias de la computación en la Universidad de Stanford. Sin embargo, Brin ha reconocido que las generaciones más jóvenes, la Generación Z, ya no necesariamente requieren un título universitario para acceder a empleos bien remunerados.

Esta observación sugiere un cambio significativo en el mercado laboral, donde las habilidades y la experiencia práctica podrían estar adquiriendo mayor relevancia que las credenciales académicas tradicionales. Aunque Brin se formó en una de las universidades más prestigiosas del mundo, su admisión implica que las nuevas generaciones tienen alternativas viables para alcanzar el éxito profesional sin pasar por el sistema educativo convencional.

enero 13, 2026 0 comments
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Negocio

¿El Título Universitario Sigue Siendo Rentable? Deuda y Desempleo Juvenil

by Editora de Negocio enero 11, 2026
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Muchos estudiantes inician sus estudios universitarios con la esperanza de que el título sea la llave a un empleo de oficina bien remunerado tras la graduación, especialmente considerando la inversión de tiempo y dinero que implica obtenerlo. Sin embargo, la realidad para los graduados recientes, y especialmente para la Generación Z, es desalentadora: en muchos casos, la inversión no se justifica, al menos desde el punto de vista financiero.

Un sorprendente 30% de graduados de todas las generaciones admiten no haber mejorado su situación económica gracias a sus títulos universitarios. De hecho, un informe de Nexford University revela que muchos se encuentran en una situación económica peor.

La mayoría de los graduados declara haber contraído préstamos estudiantiles de entre 25.000 y 49.999 dólares, pero una cuarta parte debe más de 50.000 dólares, y continúa pagando esta deuda años después de haber recibido su título.

Un tercio de los graduados se ve tan abrumado por las deudas que debe posponer el ahorro para su primera vivienda e incluso para la jubilación, en promedio, durante una década.

Para algunos, el título universitario, en lugar de ser un trampolín hacia una vida y carrera exitosas, ha supuesto un obstáculo. Un 14% reconoce haber tenido que retrasar su independencia y la formación de una familia debido a la pesada carga de los préstamos estudiantiles.

Las expectativas salariales de los graduados no se cumplieron

La mayoría de los estudiantes universitarios son conscientes de que deberán asumir una deuda, pero suelen minimizarla con la promesa de carreras estables y mejor remuneradas, accesibles solo con un título universitario.

Sin embargo, la encuesta revela una brecha significativa entre las expectativas y la realidad. Los graduados encuestados esperaban obtener un salario inicial de alrededor de 52.000 dólares, pero la mayoría comenzó su carrera profesional con un sueldo de aproximadamente 35.000 dólares.

Los graduados en Derecho experimentaron una disminución de 30.000 dólares entre el salario deseado y la oferta real. Aquellos que estudiaron Educación recibieron ofertas de empleo con 25.000 dólares menos de lo esperado. Y los estudiantes de Artes y Humanidades aspiraban a un salario inicial de 50.000 dólares, pero recibieron ofertas de 30.000 dólares.

La decepción no terminó ahí para muchos. Casi la mitad de los graduados tuvo que invertir dinero adicional después de graduarse en formación complementaria y cualificaciones más especializadas para destacar en su campo.

Para colmo, solo el 8% considera que los títulos universitarios son lo más importante en el mercado laboral actual. En retrospectiva, la mayoría opina que el networking y la posesión de habilidades demostrables son más valorados en la economía actual.

La inversión en educación superior no está rindiendo como se prometió

Con un costo promedio de 36.436 dólares anuales, la próxima generación de trabajadores está cuestionando el retorno de la inversión que obtendrán con su titulación. El número de miembros de la Generación Z que se inscriben en programas vocacionales y escuelas de oficios, en lugar de educación superior, ha alcanzado un máximo histórico.

Pero para aquellos que ya están cursando o han completado recientemente sus estudios, las malas noticias continúan. En 2023, datos de LinkedIn mostraron un aumento del 90% en las ofertas de empleo que no requerían un título universitario. En ese momento, esto se debió a que los empleadores estaban prestando más atención a la contratación basada en habilidades. Pero la situación ha empeorado desde entonces.

Ahora, no solo los empleadores califican los títulos universitarios como “irrelevantes”, sino que incluso están contratando por personalidad por encima de las credenciales, y el número de puestos de nivel inicial disponibles para los recién graduados está disminuyendo significativamente.

En el Reino Unido, por ejemplo, se presentaron más de 1,2 millones de solicitudes para menos de 17.000 puestos de graduados el año pasado. Mientras tanto, en Estados Unidos, se informa que la probabilidad de encontrar un empleo actualmente ha alcanzado un mínimo histórico.

Gracias a la inteligencia artificial, muchos puestos de trabajo de nivel inicial están siendo automatizados. Uno de los científicos que ayudó a crear esta tecnología, el Profesor Yoshua Bengio, ha advertido incluso que los días de todos los trabajos de oficina están contados.

El consejo de los expertos para la gran cantidad de graduados desempleados es que abandonen las áreas de estudio que cursaron y, en su lugar, soliciten empleos en el sector minorista y de hostelería que podrían haber obtenido directamente después de la escuela sin la deuda.

enero 11, 2026 0 comments
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