La creciente oferta de servicios psicosociales y el enfoque en el bienestar de los estudiantes están comprometiendo la misión fundamental de las escuelas, que es la enseñanza y la transmisión de conocimientos, según una experta en ciencias de la educación.
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“¿Es tarea de la escuela hacerse cargo de cada niño, asegurar su salud mental, su bienestar, su desarrollo? Creo que los padres también envían cada vez más a sus hijos a la escuela con la expectativa de que reciban servicios”, declaró Pascale Bourgeois, instructora de la UQAM, en declaraciones a Richard Martineau en QUB radio y televisión, transmitido simultáneamente en 99.5 FM Montreal, el martes.
Bourgeois considera que este enfoque genera efectos contraproducentes para la educación de los niños, ya que se vuelven dependientes de los servicios ofrecidos en lugar de aprender a superar sus dificultades y desarrollar su autonomía.
“Ese es el paradoxo”, señaló. “Nadie está en contra de la virtud, nadie está en contra del bienestar. Creo que hemos olvidado las virtudes milenarias de las disciplinas escolares que nos enseñan muchas cosas y nos permiten disciplinar nuestro cuerpo, nuestra mente, nuestro corazón.”
Adaptar los requisitos para cada estudiante les impide superar sus límites y descubrir su verdadero potencial, según la instructora del Departamento de Educación y Pedagogía, Facultad de Ciencias de la Educación de la UQAM.
“Querríamos que la escuela se hiciera cargo de nuestros hijos de la misma manera que nosotros, que nos ocupamos de ellos en casa, pero en realidad no es algo deseable, debe haber una ruptura”, comentó.
Pascale Bourgeois relató que su hija, en jardín de infancia, llegó a casa con una pelota antiestrés, explicando que todos los alumnos de su clase habían recibido una, bajo el pretexto de que todo el mundo vive con estrés.
“Ciertamente, la mayoría de las veces somos capaces de superar nuestro estrés solos, no necesitamos un objeto para manipular, pero de inmediato, desde la primera infancia, introducimos este tipo de recursos”, lamentó.
“Estamos perjudicando a los jóvenes, los volvemos más ansiosos, más inseguros, menos resolutivos”, añadió. “Tendremos que hacer una pausa en algún momento y revisar nuestras formas de hacer las cosas”.
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