La Universitat Oberta de Catalunya (UOC) lidera una guía europea destinada a impulsar la digitalización de la Formación Profesional (FP) dual, incorporando la realidad virtual como herramienta clave. El proyecto Digital WBL, financiado por el programa Erasmus+, ha reunido durante tres años a expertos de ocho centros de cinco países europeos para explorar nuevas metodologías de aprendizaje en línea.
Según destaca la profesora Teresa Romeu, la guía ofrece diversas estrategias para implementar nuevas metodologías, tanto en la práctica docente como en la reflexión sobre la misma. Incluye ejemplos de buenas prácticas recogidas en diferentes contextos y se presenta como una herramienta útil, rápida y clara para la evaluación, gracias a sus criterios generales y su enfoque en los elementos esenciales para una FP digital de calidad. Su utilidad se ha validado a través de pruebas piloto con profesorado.
Un mapa de competencias para formadores de FP
El grupo de investigación Edul@b de la UOC ha contribuido a este proyecto con la creación de un mapa de competencias para formadores de FP. Romeu explica que este mapa estructura los elementos más relevantes para el Digital WBL en diez competencias, combinando habilidades prácticas y específicas con otras más transversales. Subraya la importancia de considerar que la FP abarca la formación académica, laboral y personal del alumnado, incluyendo competencias como la cooperación y una mentalidad orientada al Digital WBL.
En línea con el objetivo de superar los modelos de aprendizaje en línea convencionales, el proyecto ha integrado la realidad virtual. Romeu argumenta que la experiencia acumulada en diversos proyectos demuestra que las estrategias, metodologías y herramientas educativas mejoran al diversificarse y complementarse. La introducción de la realidad virtual se considera un elemento motivador para los estudiantes, abriendo un nuevo campo de conocimiento aplicable especialmente en ciclos formativos relacionados con la informática o las artes visuales, así como en simulaciones para la salud, la arquitectura o el diseño.
Los retos de un proyecto internacional
La elaboración de la guía de la UOC ha contado con la participación de expertos de Alemania, Italia y Lituania. La catedrática Montse Guitert señala que uno de los principales desafíos ha sido integrar las experiencias de todos los socios en el marco del Digital WBL, manteniendo la riqueza de los contextos locales dentro de unos parámetros conceptuales y prácticos comunes. Destaca que la participación activa de los socios ha sido fundamental para el éxito de este proyecto internacional, reconociendo que las diferencias culturales y de métodos de trabajo representan un reto enriquecedor.
La FP dual en España y en el resto de Europa
De acuerdo con el Centro Europeo para el Desarrollo de la Formación Profesional (CEDEFOP), el WBL engloba todas las formas de aprendizaje que se desarrollan en un entorno laboral real, proporcionando las habilidades necesarias para acceder y mantener empleos, así como para avanzar en el desarrollo profesional. Suiza lidera la implementación del WBL, con un 90,6% de estudiantes de FP en 2022 formándose en modalidad dual. En España, la FP dual contaba con un total de 53.385 estudiantes en 2024. Montse Guitert recuerda que la FP dual es ya un marco legal en España desde el curso pasado, y enfatiza la importancia de evaluar su implementación real y, sobre todo, su calidad, entendiendo esta como la capacidad de responder a las necesidades específicas de cada contexto.
Este proyecto se enmarca en las misiones de investigación de la UOC Educación del futuro y Tecnología ética y humana, y se alinea con los objetivos de desarrollo sostenible (ODS) de la ONU 4, educación de calidad, y 8, trabajo decente y crecimiento económico.
