Los contenidos educativos actuales sobre Inteligencia Artificial (IA) en las escuelas primarias tienen como objetivo familiarizar inicialmente a los estudiantes con las tecnologías de IA, proporcionarles conocimientos básicos y las primeras competencias, preparándolos así para continuar su aprendizaje en las escuelas secundarias. Las escuelas primarias contribuyen a que los estudiantes comprendan que las tecnologías de IA han sido desarrolladas por personas para servir a la vida. Esto fomenta una mentalidad centrada en el usuario al interactuar con estas tecnologías en la vida cotidiana. Al mismo tiempo, se les sensibiliza sobre el uso seguro de la IA, por ejemplo, protegiendo los datos personales, respetando los derechos de autor y adoptando un comportamiento adecuado al utilizar teléfonos inteligentes e Internet.
El objetivo de la educación secundaria es desarrollar y profundizar los conocimientos de IA adquiridos por los estudiantes en la escuela primaria. Aprenden a reconocer los beneficios, los riesgos, la protección de datos y la responsabilidad personal al interactuar con la tecnología, y a desarrollar un comportamiento adecuado, respeto por la ley y conciencia de la cultura digital. En la educación superior, el marco educativo de la IA tiene como objetivo consolidar y ampliar las habilidades adquiridas y preparar a los estudiantes para carreras en este campo o en áreas de aplicación de la IA. Se espera que actúen de forma proactiva y responsable, respetando los principios éticos, que puedan desarrollar, probar y mejorar herramientas, aplicar la IA en el aprendizaje, la investigación y el desarrollo de productos digitales para la comunidad, y que puedan aprender, investigar y orientarse profesionalmente de forma independiente en la sociedad digital.
Las observaciones en varias regiones muestran que las instituciones educativas están utilizando activamente contenidos educativos de IA y obteniendo resultados positivos. Según Do Duy Hung, subdirector del Departamento de Educación y Formación de la ciudad de Hai Phong, el sector educativo ha identificado la educación en IA como un requisito indispensable para el desarrollo de competencias digitales y de IA en los estudiantes. Les ayuda a adquirir los conocimientos básicos para aplicar la IA de forma responsable y segura. La introducción de la IA en las escuelas contribuye a la innovación de los métodos de enseñanza, al desarrollo de ofertas de aprendizaje electrónico y al apoyo a la evaluación del rendimiento. Durante el año escolar 2025/26, el sector educativo de la ciudad realizó una encuesta y evaluación del estado actual del uso de la IA en la enseñanza y encuestó a los estudiantes sobre su comprensión y necesidades en el campo de la educación en IA.
Al mismo tiempo, se organizaron numerosas formaciones intensivas para directores y profesores de todos los niveles, con el fin de promover las competencias digitales de los estudiantes, integrar la IA en la planificación de la enseñanza y desarrollar el plan de estudios de “Inteligencia Artificial de 1º a 12º curso”. La promoción de las competencias digitales se implementó de forma interdisciplinaria e integrada, con especial énfasis en la informática. Además, se reforzó el apoyo a los grupos de expertos y a las escuelas en la realización de talleres y seminarios temáticos sobre el uso de la IA. El 6 de marzo, el Departamento Municipal de Educación organizó un taller temático a nivel ciudad sobre el tema “IA en la enseñanza de la política en 8º curso”, con énfasis en la “Planificación de gastos”.
Según el viceministro de Educación y Formación, Pham Ngoc Thuong, las instituciones educativas deberían elegir de forma proactiva una o una combinación de las siguientes tres formas de organización para implementar eficazmente los requisitos de la educación en IA: integración en las asignaturas y actividades educativas del plan de estudios general. realización a través de cursos optativos temáticos o proyectos independientes; y organización de clases de apoyo, clubes y actividades extraescolares. La integración en las asignaturas y actividades educativas del plan de estudios general se considera el método preferido para garantizar el acceso universal y evitar la sobrecarga del plan de estudios.
En la asignatura de Informática, además de los contenidos ya incluidos en el plan de estudios, se integrarán y ampliarán algunos temas y aspectos de la educación en IA para garantizar la idoneidad y eficacia de la enseñanza. En otras asignaturas y actividades educativas, el Ministerio de Educación y Formación guiará el uso de la IA como herramienta de apoyo para la innovación de los métodos y formas de enseñanza, así como para mejorar la eficacia y la calidad de la educación.
Desarrollo de nuevos métodos de enseñanza
La escuela secundaria Luong Van Tuy para estudiantes superdotados (provincia de Ninh Binh) organizó de forma proactiva formaciones intensivas sobre el uso de la IA en la enseñanza desde el inicio del año escolar. Los profesores utilizaron con éxito la IA en el desarrollo de planes de estudio y en la creación de preguntas de examen para el sistema de aprendizaje en línea. Numerosos proyectos creativos de los estudiantes sobre el tema de la IA fueron galardonados en concursos provinciales de ciencia y tecnología en 2025.
Según Hoang Hai Nam, director de la escuela secundaria Luong Van Tuy, la escuela organiza regularmente actividades en las que los estudiantes utilizan la IA para diseñar carteles y pancartas para eventos extraescolares. Además de los éxitos, el Sr. Nam señaló que las actividades de educación en IA en la escuela se enfrentan a dificultades y limitaciones que deben superarse. Estas incluyen, por ejemplo, conexiones a Internet lentas y hardware insuficiente, sistemas informáticos potentes, así como el acceso limitado de muchos estudiantes de entornos socialmente desfavorecidos a los avances tecnológicos.
“La IA se está desarrollando rápidamente, por lo que los planes de estudio deben actualizarse constantemente. Es crucial gestionar adecuadamente el uso de la IA por parte de los estudiantes, prevenir el fraude en los exámenes e identificar el potencial de mejora. Encontrar el equilibrio entre el apoyo tecnológico y la promoción del pensamiento independiente y crítico es un desafío constante para los profesores”, explicó el Sr. Nam.
En Hai Phong, la educación asistida por IA en los institutos tiene una alta prioridad. En particular, el instituto Mac Dinh Chi implementó estas actividades desde el principio. Según el director Nguyen Minh Quy, la escuela se centró principalmente en la formación de profesores (dos cursos) y estudiantes (un curso), así como en la experimentación con diversas aplicaciones de IA durante el año escolar 2023/24. A partir del año escolar 2024/25, la escuela integrará la IA de forma integral; casi todos los profesores utilizarán activamente la IA para apoyar la planificación y la evaluación de la enseñanza, y la vincularán especialmente con métodos de enseñanza activos. La mayoría de los estudiantes recibirán itinerarios de aprendizaje personalizados a través del uso de la IA, creando un nuevo ecosistema de aprendizaje.
En el futuro, la escuela desarrollará y publicará un código de conducta y ética para el uso de la IA; además, continuará formando a los profesores en “Pedagogía Digital”, con énfasis no solo en la aplicación de las herramientas, sino también en enseñar a los estudiantes cómo utilizarlas de forma inteligente, eficaz y respetando la ley.
El uso eficaz de la IA para promover las habilidades de aprendizaje, el pensamiento y la experiencia de los estudiantes es una tendencia inevitable y necesaria. Esto requiere la actualización de conocimientos, la gestión y la orientación para desarrollar nuevos y eficaces métodos de enseñanza y aumentar la conciencia de los estudiantes. Esta es una responsabilidad y tarea central para las escuelas y todo el sector educativo.
Fuente: https://nhandan.vn/doi-moi-phuong-method-giao-duc-qua-tri-tue-nhan-tao-post947380.html
