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Las universidades surcoreanas se encuentran actualmente sometidas a una presión constante por la competencia y la exigencia de resultados. La evaluación de estas instituciones se basa en indicadores estandarizados que determinan su clasificación, mientras que la tasa de empleabilidad de sus graduados se considera un sustituto de la calidad educativa.
Además, se observa una creciente importancia dada al volumen de publicaciones académicas, lo que sugiere un enfoque en la cantidad en lugar de la calidad de la investigación. Esta dinámica plantea interrogantes sobre el verdadero propósito de la educación superior en Corea del Sur y su alineación con las necesidades del mercado laboral y el desarrollo del conocimiento.
