Foto: Ryan Guffey, PhD, Vicepresidente Ejecutivo de Webster International, lidera una presentación sobre el modelo de tres pilares de Webster para el crecimiento internacional.
Más de 30 altos educadores y administradores de universidades líderes de China, Estados Unidos, Europa y Australia se reunieron el 30 de enero en el Harvard Business Review Beijing Center para un foro de alto nivel titulado “Internacionalización de la Educación Superior: Prácticas y Desafíos para las Universidades ‘Hacia el Mundo’”. El evento se centró en compartir estrategias para avanzar en la internacionalización universitaria en un entorno geopolítico cada vez más complejo.
Entre los participantes se encontraban representantes de Harvard Business School, el Harvard Shanghai Center, el Stanford University Beijing Center, Duke Kunshan University, la Universidad de Tsinghua y la Universidad de Pekín, entre otras instituciones. Uno de los puntos destacados del foro fue la presentación virtual del Dr. Ryan Guffey, Vicepresidente Ejecutivo de Webster International, quien detalló el enfoque pionero y multifacético de Webster University para las operaciones globales.
Guffey describió el modelo de tres pilares de Webster para el crecimiento internacional. En primer lugar, la Universidad posee y opera directamente campus insignia en Europa, como su primera ubicación internacional en Ginebra (1978), manteniendo rigurosos estándares académicos con un modelo de admisión selectivo y de bajo volumen. En segundo lugar, Webster participa en asociaciones estratégicas, ejemplificadas por su colaboración con la Shanghai University of Finance and Economics y la University of Electronic Science and Technology of China, donde Webster proporciona supervisión académica y plan de estudios, mientras que el socio local gestiona las relaciones externas y la logística. En tercer lugar, y de manera más distintiva, Webster ha desarrollado un sistema de campus global sin fisuras, que permite a los estudiantes comenzar sus estudios en un campus, por ejemplo, en St. Louis, y pasar libremente a cualquier otro campus de Webster en todo el mundo, incluidos los de Europa o Asia, sin tener que volver a solicitar la admisión, cambiar de especialidad o pagar tasas de matrícula diferentes.
Este modelo integrado, explicó Guffey, prioriza estratégicamente las disciplinas STEM de alta demanda y basadas en resultados, lo que garantiza la relevancia en el mercado global y una mayor empleabilidad de los estudiantes. Destacó que esta estructura flexible y centrada en el estudiante es esencial para fomentar una comunidad de aprendizaje verdaderamente global y resiliente, que promueva el compromiso intercultural y la creación de redes profesionales como componentes integrales de la educación superior contemporánea.
El foro también presentó estudios de caso en profundidad sobre la profunda localización de Harvard Business School en China, el establecimiento y la evolución de Duke Kunshan University, y los desafíos operativos que enfrentan las universidades chinas al expandirse al extranjero, como el campus de la Universidad de Pekín en Oxford. Un consenso claro fue que la expansión global sostenible requiere una localización estratégica, modelos financieramente viables y una cuidadosa gestión de las sensibilidades políticas, todo ello manteniendo los valores académicos fundamentales y la calidad institucional.
