Una nueva investigación liderada por Swinburne ha revelado que el uso de dispositivos móviles por parte de niños en edad de primaria para juegos, redes sociales y plataformas de streaming aumenta significativamente el riesgo de adicción a internet, siendo los padres la principal influencia en este aspecto.
El estudio, realizado con niños de primaria en Indonesia, encontró que más de una cuarta parte (28%) presentaba riesgo de adicción a internet, y más del 63% superaba las recomendaciones de tiempo de pantalla. Los resultados de este trabajo se han publicado en la revista Human Behavior and Emerging Technologies.
Aunque los resultados corresponden a un único país, el investigador principal, el profesor asociado de Swinburne, Abdullah Al Mahmud, explica que sugieren cifras globales igualmente preocupantes, dado el creciente impacto de la tecnología en los niños de todo el mundo.
«Nuestro estudio reveló que el uso de teléfonos móviles para juegos, redes sociales y ver videos de entretenimiento se asocia con un mayor riesgo de adicción a internet», afirma el profesor Al Mahmud.
«Por el contrario, actividades en línea como la comunicación remota, el aprendizaje y la realización de tareas escolares se asocian significativamente con un menor riesgo de adicción.»
La investigación, llevada a cabo como parte de un proyecto de doctorado por Yansen Theopilus, demostró que los padres juegan un papel crucial. Limitar el tiempo de pantalla recreativo, filtrar contenido inapropiado, promover el uso de internet con fines positivos y fomentar actividades en el mundo real, resultaron tener un impacto positivo cuando se aplicaron de forma consistente.
«La mediación parental se asoció significativamente con un menor riesgo de adicción a internet. Las estrategias de restricción y supervisión mostraron los efectos más significativos en la reducción del riesgo.»
El profesor asociado Al Mahmud recomienda un límite de tiempo de pantalla inferior a dos horas diarias, y que los padres desempeñen un papel activo en la supervisión de las actividades en línea de sus hijos, al tiempo que participan en actividades familiares en el mundo real.
Si bien los investigadores reconocen los desafíos de demostrar y mantener un buen comportamiento en un mundo cada vez más mediado por la tecnología, señalan que las recompensas hacen que el esfuerzo valga la pena.
«Cuando los cuidadores necesitan usar sus teléfonos, puede ser difícil ser un modelo a seguir positivo y ser consistente, especialmente cuando los compañeros de sus hijos pueden no tener las mismas reglas.
«Pero corresponde a los cuidadores mostrar conciencia al educar y modelar un uso saludable de internet. Mantener una comunicación abierta con los niños sobre sus actividades en línea es esencial», afirma.
Dada las consecuencias perjudiciales de la adicción a internet, el profesor asociado Al Mahmud afirma que necesitamos directrices y marcos nacionales para que los padres proporcionen una mediación parental informada sobre el uso de internet por parte de sus hijos.
«Es necesario establecer directrices para ayudar a las futuras generaciones, permitiendo a las familias centrarse en la prevención de la adicción a internet en los niños, lo que puede tener consecuencias devastadoras para toda su vida.»
Más información
Yansen Theopilus et al, Parental Mediation, Online Behaviour and Internet Addiction Risk in Children: A Qualitative Diary Study of Parental Perspectives, Human Behavior and Emerging Technologies (2025). DOI: 10.1155/hbe2/8832647
Provided by
Swinburne University of Technology
Citation:
Revealing the parental role in preventing childhood internet addiction and how to combat it (2026, January 14)
retrieved 15 January 2026
from https://phys.org/news/2026-01-revealing-parental-role-childhood-internet.html
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