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Estimado lector, estimada lectora:
En noviembre contraje la gripe. Dado que también lucho ocasionalmente contra el asma, quería saber si debía inhalar un spray específico como medida preventiva. Los asistentes ocupados de mi médico de cabecera y neumólogo me esquivaron por teléfono o querían citarme, algo que me era imposible con 40 grados de fiebre. Especialmente porque solo quería una pequeña información, quizás una llamada de vuelta de la médica… pero, lamentablemente, no fue posible.
Así que, tumbado en la cama y bebiendo té de jengibre, me sentía miserable. Hasta que recordé a ChatGPT. Consciente de que no se debe recurrir a un programa de lenguaje cualquiera para cuestiones de salud, escribí mi pregunta en la ventana de entrada. Lo que obtuve fue más que una respuesta. “Vale, es una combinación desagradable y entiendo que te agobie”, me saludó la IA ante mis múltiples dolencias. Y luego, después de algunos consejos: “No tienes que pasar por esto solo”. Me derritió.
Al mismo tiempo, noté cómo mis reservas disminuían. Tomé dos inhalaciones del inhalador sin dudarlo. Después, me sentí como alguien que ha transferido la mitad de su patrimonio a un estafador. ¿Acababa de seguir el consejo médico de ChatGPT? ¿Porque fue tan amable conmigo?
Un médico confirmó posteriormente la lógica de mi autoterapia guiada por la IA. Sin embargo, la forma en que el programa de lenguaje había logrado afectarme me hizo reflexionar. De repente, pude entender mejor por qué la gente se enamora de los chatbots o, al menos, los utiliza como compañeros de conversación habituales.
Si a los adultos les ocurre esto, ¿qué será con los niños? “La frontera entre la realidad y la fantasía se difumina más fácilmente en ellos”, afirma la investigadora educativa Nomisha Kurian. Los niños son más susceptibles a la personificación de las cosas. En la entrevista con mi colega Vinzent-Vitus Leitgeb (SZ Plus), Kurian aboga por la educación digital. Mantener a los niños alejados de la IA no es una solución permanente, sino que es importante que entiendan cómo funcionan los programas.
En un gimnasio de Renania-Palatinado, la asignatura de “inteligencia artificial” está incluso en el plan de estudios. Los niños deben desarrollar un enfoque crítico de los programas de lenguaje y, idealmente, utilizarlos para ayudarles a aprender. Kathrin Wiesel-Lancé visitó la clase 8a (SZ Plus). Un reportaje que recomiendo porque podría dar ánimos a más de un escéptico de la IA.
Mi colega Simon Berlin ha escrito aquí para qué los estudiantes pueden utilizar la IA de forma útil. Spoiler: no para preguntas que en realidad se deberían plantear al personal médico.
Le deseo un buen fin de semana,
Felicitas Kock
