¿Cómo interpretar el desastre de PISA? Un país cada vez más próspero con una educación cada vez más deficiente.

Rápidamente toda la prensa destacó el hecho de que tenemos alumnos de repollo en todas las materias, así que ¡hurra!, tenemos una gran noticia. Tenemos casi la mitad de nuestros alumnos de 15 años que no saben convertir precios a otra moneda o no entienden la idea principal de un texto. La buena noticia obviamente está enredada en gráficos más complicados de INFORME OCDE.

Mi informe confirma mis tres años de experiencia en la educación secundaria y preparatoria. Pero precisamente esos datos no se consideran sensacionales.

Cuando escuchen que las multinacionales no pagan suficientes impuestos, pero también que nuestros patrones verdes envueltos en la tricolor tienen el dinero en Panamá, sepan que esto también se verifica en la mala educación de los estudiantes de origen pobre. Este es quizás el cambio más dramático que ocurrirá en el largo plazo. Una cosa es ser pobre y otra ser pobre y estúpido al mismo tiempo.

Estamos levantando un manto de jóvenes que no pueden funcionar normalmente en una sociedad. Y esto se debe a que no se pagan suficientes impuestos y el dinero público no se destina a ellos.

Se culpa reflexivamente a los profesores. Siempre olvidan que los padres a veces son menos educados que los estudiantes, porque vivieron 20 años de prisas con trabajos precarios europeos y ya no saben lo que es esa vida equilibrada, buenos trabajos, ya no tienen esperanzas de ascenso social a través de la educación.

Los bajos ingresos, los salarios demasiado bajos se reflejan en niños abandonados por demasiado trabajo, niños abandonados con la abuela y TikTok.

En otras palabras, podemos ser tontos por golpear, pero somos embaucadores por el capitalismo. Por supuesto, el PIB muestra que en Rumanía el capital no sufre, al contrario. Las pruebas PISA nos muestran que, aunque funcionamos económicamente, no destinamos una parte importante de la riqueza producida al gasto público.

Nuestros estudiantes saben más matemáticas de lo que gastamos en educación. Nuestros estudiantes saben menos matemáticas de las que deberían saber si miramos nuestro PIB per cápita. Producimos riqueza pero no sabemos cómo redistribuirla para mejorar a nuestros ciudadanos. Producimos riqueza al mismo tiempo que estupidez.

recomendación

Resultados PISA. Rumania ocupa el penúltimo lugar en la UE. “Una proporción importante de estudiantes no tiene las habilidades mínimas para afrontar los retos de la sociedad”

Los analfabetos de entonces eran mucho más educados que los analfabetos de hoy.

Luego, de aquí se desprenden naturalmente otras realidades crueles, que no destacamos lo suficiente, aunque también aparecen en el informe rumano:

“En Rumania, los estudiantes socioeconómicamente favorecidos (el primer 25% en términos de estatus socioeconómico) obtuvieron mejores resultados que los estudiantes desfavorecidos (el 25% inferior de la distribución), siendo la diferencia de 132 puntos en matemáticas. Esto es más alto que la diferencia promedio entre los dos grupos (93 puntos) en promedio en los países de la OCDE”.

No sólo tenemos grandes desigualdades, sino que las hemos establecido desde niños de 4-5 años con medidas estúpidas (la misma cantidad por alumno, base de nuestro presupuesto educativo, ¡una estupidez tan grande como la casa!), sino que también por la falta de medidas.

Si quieres una comparación real con los años 90, con nuestra juventud, los mayores de 40 años, entonces debes saber que los sin educación de entonces eran mucho más educados que los de hoy. Las personas con un alto nivel educativo de aquella época no dependían tanto como ahora de la situación financiera y social del entorno del que procedían.

Rumania no tiene necesariamente la pobreza más severa, pero sí una de las categorías de pobres más social y políticamente guetizadas, la más desatendida, millones de personas empujadas lentamente hacia una existencia lumpen. Son pobres en otros países, pero esos países logran mantener a sus hijos educados. No deben hacerse comparaciones con todo tipo de excepciones europeas:

recomendación

ÎPS Teodosie, procesado penalmente por la DNA por compra de influencias. Qué suma prometió a un empresario y la reacción del arzobispo de Tomis

“El 7,5% de los estudiantes rumanos que se encuentran en el quintil inferior de la escala socioeconómica, es decir, entre los estudiantes más desfavorecidos que realizaron la prueba PISA en 2022, obtuvieron una puntuación media de 337 puntos en matemáticas. En comparación, en Turquía y Vietnam, donde aproximadamente uno de cada tres estudiantes tiene un nivel socioeconómico similar, el rendimiento promedio entre este grupo fue de 424 y 438 puntos, respectivamente”.

Entre los estudiantes económicamente favorecidos y los más desfavorecidos, en términos de conocimientos matemáticos, hay una media del 30% de diferencia de puntuación (a favor de los que tienen dinero). ¡En Rumanía supera el 50%! Muchos de los países que se sientan junto a Rumanía en este ranking de “¿Cómo tratamos peor a los pobres?” tienen algo en común: alta tasa de migración, altas desigualdades sociales.

¡Así que la gran noticia de este informe es que el rendimiento de los estudiantes se ha degradado según el nivel socioeconómico! No es ese “wow, qué estudiantes más estúpidos tenemos, qué malas escuelas tenemos”. Los estudiantes del 20% superior en términos de bienestar económico se sientan cómodamente junto a los mejores del mundo. Los estudiantes del 20% más pobre tienen un nivel educativo mucho más débil que los pobres de otros países.

Estar maldito hasta el final: en un Estado fuerte, los hijos no pertenecen sólo a los padres, esto se nos debe meter en la cabeza. Simplemente estoy harto de las instituciones rumanas (desde Protección Infantil hasta el Ministerio de Educación) que dejan el derecho del niño a la educación estrictamente en manos de los padres. Si el estudiante deja de asistir a la escuela (y la tasa de abandono escolar entre menores de 14 años es enorme), a nadie le importa.

Valérense ustedes mismos, ese ha sido el único lema durante las últimas décadas. ¿Tienes hijos? Bueno, la familia es sagrada, hacemos coaliciones por la familia, pero esto significa en el fondo que el Estado levanta la mano y que duele en la espalda por el destino de sus ciudadanos menores.

El analfabetismo infantil proviene de la precariedad de sus padres. Son descendientes del período de austeridad y salvajismo del 90 al 2000. Un período de máximo individualismo, de “car-cara”, de renuncia a las expectativas del Estado, son producto de una visión económica extremista que pensó que podía producir una sociedad de ciudadanos viables dejándolos en una lucha constante por la supervivencia.

Así que esto es lo que los expertos en educación no le dirán, que ya me están volviendo loco con un lenguaje de primera mano de “habilidades” y “metas” histéricamente repetidas sin ningún control sobre la realidad: es obvio que Los estados con una inversión pública masiva también tienen buenos resultados. No das dinero, no lo tienes. Todos los demás hacen planes para la mitad que está bien económicamente.

Los Estados que no saben cómo educar a sus hijos pobres envían un mensaje muy claro: que tienen gente vergonzosamente rica. Sí, así es como un profesor rumano acaba hablando con sus “élites económicas” después de tres años de educación.

Siga con nosotros noticias de Google