Escuelas precarias en Baluchistán con solo un docente disponible

Baluchistán Uno establecido en el área de Baghbana Hanari del área de Khuzdar Escuela yo solo Profesor Muhammad Sharif está equipando por sí solo a todos los estudiantes de la escuela primaria con las habilidades educativas.

Dicen que su mayor problema es la falta de profesores.

Según Muhammad Sharif: ‘Yo solo enseño a toda la escuela primaria y tengo cuatro horas para más de 100 niños. Si divido las cuatro horas entre 100 niños, son dos minutos y unos segundos para cada niño. ¿Cómo puedo enseñar a un niño sólo cinco materias en estos dos minutos?

Según un informe publicado por UNICEF el mes pasado, 4.000 escuelas en Baluchistán no tienen instalaciones sanitarias y el número de escuelas de niñas es elevado entre ellas.

El informe reveló que sólo hay un maestro en 6.700 escuelas y la falta de instalaciones y de docentes está teniendo un impacto negativo en la educación.

Según las autoridades provinciales, los docentes se jubilan cada año y el proceso de nueva contratación es muy lento. Desde 2019 no se ha contratado a ningún docente.

Sabiha, estudiante de clase II, dijo a Independent Urdu: “En nuestra escuela no hay agua potable, baños ni instalaciones de cuatro paredes. Siéntate, pero aun así tenemos un maestro y necesitamos desesperadamente más maestros”.

La educación en todos los distritos de Baluchistán sufre una situación terrible. Según el informe de datos de 2022 del departamento provincial de educación, de 15 mil 96 escuelas de la provincia, 3 mil 152 escuelas están cerradas, mientras que el resto de las escuelas tampoco se encuentran en buenas condiciones.

Según el informe, sólo hay un maestro en 5 mil 571 escuelas de la provincia, mientras que 1 mil 910 escuelas se encuentran sin techo, sin edificio, muro ni techo.

Por otro lado, la educación en las zonas montañosas es inexistente y el gobierno no tiene ninguna estrategia para brindar educación. El informe indica que 11 lakh 19 mil 825 estudiantes están estudiando en las escuelas de la provincia.

Según el reciente censo, más de 20 millones de niños en edad escolar no van a la escuela en Pakistán.

Según el informe, la tasa de alfabetización entre los mayores de 10 años en la provincia es del 43,58 por ciento. La tasa de alfabetización masculina es del 54,15%, mientras que la tasa de alfabetización femenina es del 31,89%.

Según el informe del sitio web de seguimiento en vivo del Departamento de Educación, sólo el 39 por ciento de las instalaciones están disponibles en las escuelas, mientras que sólo el 18 por ciento de las escuelas son visitadas por la administración. Entre los problemas básicos, el problema del agua es importante y sólo el 18,8% de las escuelas cuentan con instalaciones de agua.

Tariq Ali, el único maestro de la escuela primaria pública para niños Bhatar Baghbana en el distrito de Khuzdar, dijo además en urdu independiente: “El número de niños en seis clases de mi escuela es más de 100. Hacemos un llamado al gobierno, al Secretario de Educación, al Director de Educación para que resuelvan estos problemas y tomen medidas para la educación de los niños.

Según un informe reciente del Instituto Pakistán de Economía del Desarrollo, el 59 por ciento de los niños de la provincia no están escolarizados. A la edad de cinco años, el 57,6 por ciento de los niños nunca ha asistido a la escuela, mientras que el 42,64 por ciento restante ha recibido educación formal.

El activista social Arif Baloch afirma que la educación está atrasada en nuestra región. Hay muchos colegios donde se utilizan los tejados de un local o de un casero. Las escuelas sin refugio cierran cada dos días debido al mal tiempo.’

Según el Centro de Información y Gestión Educativa de Baluchistán, el 54 por ciento de los edificios escolares están parcialmente afectados, el 10 por ciento están completamente destruidos, el 6 por ciento están dañados y son peligrosos, y sólo el 19 por ciento de las escuelas son seguras.

El 17% de las aulas de las escuelas afectadas están completamente destruidas. El 38% de las clases se ven parcialmente afectadas donde los niños se ven obligados a asistir a clases.

El director de educación del distrito, Khuzdar Niazullah Samalani, dijo a Independent Urdu que ‘Existe un enorme problema de escasez de docentes. En el distrito hay 1.000 puestos docentes vacantes. El gobierno ha anunciado las vacantes. Cuando los puestos se cubran regularmente, las escuelas se restablecerán y los niños no escolarizados irán a las escuelas. Si más de 150 escuelas están inactivas en el distrito de Khuzdar, su rehabilitación permitirá educar a entre ocho y diez mil niños.

Altas autoridades también reconocen el rezago de la educación en la provincia.

El secretario de Educación de Baluchistán, Abdul Rauf Baloch, dijo a Independent Urdu que “hay un 81 por ciento de escuelas primarias en la provincia, de las cuales el 50 por ciento están compuestas por maestros solteros”. Si un solo maestro está ausente en una emergencia, la escuela queda inactiva.

Informó además que ‘el proceso de despliegue estuvo estancado durante muchos años. A principios de este año, el gobierno anunció 10 mil puestos docentes, durante el proceso de contratación se registró un caso en el tribunal que se encuentra en trámite.

Según Abdul Rauf Baloch: “Hay ciertamente dificultades, pero estamos tratando de activar el mayor número posible de escuelas, mientras que con el apoyo de UNICEF se está trabajando en 32 distritos de Baluchistán para restaurar las escuelas afectadas por las inundaciones”.

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