Üstün Dökmen: ¿Será ÇEDES la superación de PISA?

En muchos países, el examen PISA mide los conocimientos de los jóvenes de 15 años en ciencias, matemáticas y habilidades de lectura, y qué tan bien pueden utilizarlos en la vida diaria, básicamente sus habilidades de pensamiento. Desafortunadamente, los resultados del examen PISA 2022 que se acaban de anunciar no son brillantes para nuestro país.

Si bien Turquía ocupaba el puesto 39 entre 79 países en 2018, ascendió al puesto 34 entre 81 países en 2022. Esta situación es interpretada como un éxito en los medios y declaraciones oficiales. Es cierto que Turquía ha subido en el ranking, pero ¿es significativo este ascenso? No todas las diferencias se consideran significativas en estadística; es necesario utilizar ciertas técnicas para ver si una diferencia es significativa o no. En mi opinión, el puesto 34 de Turquía no es algo de lo que debamos alegrarnos. En el mejor de los casos, tal vez se pueda decir que nuestros jóvenes han pasado de muy mal a muy mal. El resultado obtenido significa que las escuelas de nuestro país no pueden educar adecuadamente a nuestra juventud a escala mundial.

La interpretación de nuestro ascenso al puesto 34 como un éxito nos recuerda la interpretación que hacen los partidos políticos de los resultados electorales. Durante los últimos 40 años, los partidos de oposición han afirmado que han ganado todas las elecciones con éxito. (Sólo Özal dijo: “Una montaña rusa pasó sobre nosotros” después de una elección en la que perdieron votos). Los representantes de los partidos de la oposición que aparecieron en televisión después de las elecciones declararon que habían aumentado sus votos en comparación con las elecciones anteriores y, por lo tanto, fueron considerados exitosos. Aumentaron sus votos, pero este aumento no les permitió llegar al poder. A afirmaciones de este tipo se les llama coloquialmente “Gira la gallina para que no se queme”. Ahora bien, la interpretación del resultado que obtuvimos en PISA como un progreso nos recuerda esta situación.

Lo realmente malo es que cuando decimos “Los resultados son buenos, hemos subido en la clasificación”, surge el pensamiento “No hay necesidad de hacer nada para arreglar la situación”. Digamos: “Ya que estamos en una buena situación, continuemos con nuestro sistema educativo como está, probablemente estaremos entre los 10 mejores en 2050”. Türkiye se unió a PISA en 2003. Si el punto al que hemos llegado en 20 años es estar en el puesto 34, ¿qué clase de éxito es ese?

SORPRESA DEL JARDÍN DE INFANTIL EN PISA

En el informe PISA surgió un resultado sorprendente. En otros países, los jóvenes que asistieron al jardín de infancia durante mucho tiempo cuando eran niños obtuvieron puntuaciones más altas en PISA cuando cumplieron 15 años que aquellos que asistieron al jardín de infancia durante un año. Este es un resultado esperado. Sin embargo, en nuestro país, los jóvenes que asistieron a la guardería durante un tiempo prolongado obtuvieron puntuaciones más bajas que los que asistieron a la guardería durante un tiempo breve.

En otras palabras, ir al jardín de infancia durante mucho tiempo afectó negativamente las puntuaciones de PISA de los jóvenes, causándoles más daño que beneficio. Para explicar esta interesante situación, podemos decir que en muchas guarderías y cursos de bajo nivel se prefiere el aprendizaje de memoria en lugar de mejorar las habilidades de pensamiento de nuestros niños a medida que avanzan en la vida. Sin embargo, PISA mide las habilidades de pensamiento (razonamiento), no las de memorización.

¿PISA SERÁ REDUCIDO A CHEDES?

Sólo existe una similitud entre el examen PISA y la Torre Inclinada de Pisa en el nombre. PISA significa “Programa para la Evaluación Internacional de Estudiantes”. Ahora me gustaría bromear y decir que los exámenes PISA recaerán sobre ÇEDES, que pretende introducirse en nuestro sistema educativo, y lo destruirán. ÇEDES es un sistema que es incompatible con la educación moderna que el clero planea llevar a cabo en nuestras escuelas y perjudicará la capacidad de preguntar y pensar. PISA ha demostrado que nuestro sistema educativo ha sido malo durante los últimos 20 años sin ÇEDES. Si también implementamos ÇEDES, es inevitable que seamos los últimos del mundo.