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Tecnología

Título SEO: Solicita el puesto de Staff Product Designer en Pinterest y trabaja desde casa

by Editor de Tecnologia
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Entretenimiento

Hayley Sproull: citas tras 15 años viviendo con sus padres

by Editora de Entretenimiento
written by Editora de Entretenimiento

Hayley Sproull, la personalidad de ZM, ha revelado que ha regresado al mundo de las citas después de un periodo de 15 años.

Este nuevo comienzo llega en un momento particular de su vida, ya que Sproull se encuentra actualmente viviendo con sus padres.

Conocida por su determinación, la comunicadora ha destacado la importancia de tomar la iniciativa, asegurando que no piensa quedarse sentada esperando, sino que prefiere crear sus propias oportunidades.

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Deportes

Shreyas Iyer: ¿El mejor capitán del IPL después de Dhoni y Rohit?

by Editor de Deportes
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A pocos días del inicio de la IPL, el ex jugador indio Subramaniam Badrinath elogió la capacidad de liderazgo de Shreyas Iyer, capitán de Punjab Kings. Badrinath afirmó que, después de Rohit Sharma y M.S. Dhoni, ambos con cinco títulos, y Gautam Gambhir, con dos coronas, considera a Iyer como uno de los mejores capitanes de la IPL.

“Deberían compararlo con capitanes legendarios como Dhoni y Rohit. Tiene una mentalidad muy diferente. Shreyas Iyer es uno de los mejores jugadores que el cricket indio ha producido. Dhoni y Rohit tienen cinco títulos cada uno. Shreyas solo ha ganado un título con Kolkata, pero es un excelente capitán. Si se hiciera una lista de los mejores capitanes de la IPL, después de MS Dhoni, Rohit Sharma y Gautam Gambhir, yo mencionaría su nombre”, declaró Badrinath a través de su canal de YouTube.

Iyer tuvo una destacada actuación la temporada pasada con Punjab, anotando 644 carreras en 17 partidos. Logró clasificar a Punjab a la fase final de la IPL después de 11 años.

Con la clasificación de Punjab a la final, Iyer también estableció un récord único en la IPL: se convirtió en el primer capitán en llevar a tres equipos diferentes a la final del torneo. Anteriormente, había guiado a Kolkata Knight Riders y Delhi Capitals a la final. Punjab adquirió los servicios de Iyer por 26.5 crores en la subasta de la IPL, la segunda cifra más alta pagada por un jugador en la historia de la IPL.

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Tecnología

Tendencias Consumo y Mercado Retail – Oferta Laboral

by Editor de Tecnologia
written by Editor de Tecnologia

El comercio electrónico a nivel mundial continúa su expansión imparable, consolidándose como un pilar fundamental del retail global. Con seis mil millones de usuarios de internet en todo el mundo, cada vez más personas optan por realizar sus compras en línea, aprovechando las ventajas que ofrece esta modalidad.

En 2025, se estima que las ventas minoristas de comercio electrónico superarán los 3.6 billones de dólares a nivel mundial, y se prevé que esta cifra siga aumentando en los próximos años. Los mercados en línea (marketplaces) representan la mayor parte de las compras en línea a nivel global.

Amazon, con sede en Seattle, lidera el ranking mundial de estos mercados en línea, generando cerca de 638 mil millones de dólares en ingresos globales. La compañía, que ofrece servicios de comercio minorista, computación en la nube, electrónica de consumo y contenido digital, supera en valor bruto de mercancías (GMV) a sus competidores chinos Pinduoduo, Douyin, JD.com y Taobao.

Taobao, operado por Alibaba Group, es el principal proveedor de comercio electrónico en Asia. Pinduoduo, por su parte, es la empresa detrás del exitoso Temu. El uso de dispositivos móviles impulsa significativamente el tráfico de comercio electrónico.

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Noticias

Dimite Presidente OSU por Relación Inapropiada

by Editora de Noticias
written by Editora de Noticias

Ted Carter, presidente de la Universidad Estatal de Ohio (OSU), renunció este fin de semana tras admitir haber mantenido una “relación inapropiada” con una mujer que buscaba utilizar recursos públicos en beneficio de un negocio personal, según informó inicialmente The Columbus Dispatch.

Carter, de 66 años, había servido como presidente de la universidad insignia del estado durante dos años; su contrato de cinco años debía expirar en 2028. Antes de OSU, fue presidente de la Universidad de Nebraska y superintendente en su alma mater, la Academia Naval de los Estados Unidos.

El portavoz de la universidad, Ben Johnson, declaró al Dispatch que el proceso de renuncia comenzó cuando una fuente anónima alertó a la Junta Directiva sobre la relación de Carter. Los miembros de la junta entonces lo confrontaron y él admitió lo que la junta describió como una “relación inapropiada con alguien que buscaba recursos estatales para apoyar su negocio personal”. Johnson confirmó que la mujer involucrada no trabajaba en la universidad, pero se negó a revelar la naturaleza de su relación.

Poco después, Carter ofreció renunciar. El organismo de gobierno anunció su renuncia el lunes.

“La Junta se sorprendió y se sintió decepcionada al enterarse de este asunto y se toma la situación y su posible impacto en la universidad muy en serio”, declaró el presidente de la junta, John Zeiger, en una carta aceptando la renuncia de Carter. “Respetamos su decisión y agradecemos su cooperación para apoyar una transición de liderazgo ordenada”.

Sin embargo, antes de su renuncia, la junta había elogiado en gran medida a Carter. Según el Dispatch, recibió al menos dos aumentos durante su breve mandato. El aumento salarial más reciente, del 4,5% en agosto pasado, elevó el salario base del presidente a $1.189.733, con la posibilidad de una bonificación de $398.475.

En una declaración a la comunidad universitaria, Carter dijo que él y su esposa, Lynda, dejan Ohio State con “gratitud y aprecio por esta maravillosa comunidad”.

“Creo que hemos logrado mucho progreso durante mi tiempo en Ohio State y lamento no poder permanecer más tiempo como su presidente”, escribió. “Ha sido un honor servir como el 17º presidente de esta universidad y deseamos a la universidad un éxito continuo”.

Los funcionarios dijeron que la universidad llevará a cabo una investigación sobre la relación en las próximas semanas y abordará las preocupaciones sobre el uso de fondos públicos. No han anunciado un presidente interino ni posibles candidatos para suceder a Carter a largo plazo.

En las redes sociales, se especuló que E. Gordon Gee, dos veces ex presidente de OSU y actual consultor, podría ser considerado. (Gee le dijo a The Chronicle of Higher Education por teléfono el lunes que no aceptaría el puesto si se lo ofrecieran). Otro nombre que circulaba era el de Jim Tressel, ex entrenador de fútbol de OSU y actual teniente gobernador de Ohio, quien fue presidente de la Universidad Estatal de Youngstown de 2014 a 2023.

Zeiger, el presidente de la junta, dijo que se dará más información sobre los próximos pasos más adelante esta semana.

Esta no es la primera vez que Ohio State experimenta una rápida rotación de liderazgo. Antes de Carter, la universidad fue dirigida por Kristina Johnson, quien también renunció después de solo dos años en el cargo. La razón de su renuncia permanece desconocida.

Los miembros del profesorado expresaron su frustración por la rotación de liderazgo.

“Los estudiantes, el profesorado y el personal de la Universidad Estatal de Ohio se merecen algo mejor”, dijo Jennifer Tisone Price, directora ejecutiva de la conferencia de Ohio de la Asociación Estadounidense de Profesores Universitarios, en una declaración. “Esta es la tercera presidencia de OSU desde 2020. Si la universidad quiere hacerlo mejor con la próxima, debe tener un proceso de contratación transparente que honre la gobernanza compartida, que incluya la opinión del profesorado. La gobernanza compartida no es solo una formalidad burocrática. Es la forma en que las universidades se mantienen honestas”.

Mientras tanto, los líderes de Ohio State tienen otros problemas que abordar. Durante varias semanas, la universidad se ha enfrentado a una importante oposición con respecto a Les Wexner, un ex alumno, ex fideicomisario y uno de los mayores donantes de la universidad, cuyo nombre aparece con frecuencia en los archivos de Epstein. Muchos estudiantes y ex alumnos han pedido que se retire el nombre del magnate minorista de los edificios del campus y de las instalaciones sanitarias universitarias, pero la universidad aún no lo ha hecho.

El debate ha creado una tensión significativa en el campus. En febrero, un periodista de investigación de una publicación de izquierda intentó acercarse a Gee y preguntarle sobre su apoyo a Wexner. El periodista fue entonces agredido por el miembro del profesorado Luke Perez, que había sido contratado recientemente para ayudar a promover la libertad de expresión y el discurso civil. Perez ha sido puesto de baja administrativa desde entonces.

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Negocio

Trampa en clase: el auge del engaño académico con IA

by Editora de Negocio
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La educación científica ha enfatizado la recompensa por la participación en los últimos años.

Foto ilustración por Justin Morrison/Inside Higher Ed | Jian Fan, koya79 y Satirus/iStock/Getty Images

Los cursos en línea han generado desde hace tiempo temores sobre la deshonestidad académica rampante, exacerbados en los últimos años por la aparición de tecnología digital cada vez más sofisticada. Sin embargo, los cursos presenciales pueden ser igualmente vulnerables, según una profesora de biología de la Universidad Estatal de Arizona, quien realizó una auditoría de la oferta de cursos de su departamento.

Un análisis preliminar de los programas de estudios de 21 cursos de biología presenciales de la Universidad Estatal de Arizona durante el otoño de 2025 muestra que, en promedio, el 45% de los puntos de esos cursos se pueden obtener fácilmente mediante métodos de trampa digital, incluidos algunos impulsados por inteligencia artificial.

“Medíamos el esfuerzo del estudiante por la asistencia a clase o haciéndoles ver un video y responder una serie de preguntas antes de clase. Eso fue antes de que cada estudiante tuviera acceso a ChatGPT en nuestra universidad”, dijo Sara Brownell, la profesora que realizó el análisis, a Inside Higher Ed. “Ahora pueden simplemente copiar y pegar la pregunta y obtener las respuestas. Estamos utilizando las calificaciones de los estudiantes como un reflejo de su aprendizaje y esfuerzo en clase, y la IA, otra tecnología y el aumento de la deshonestidad académica están socavando eso”.

Pero ChatGPT y otros modelos de lenguaje de gran tamaño no son las únicas herramientas de trampa digital que utilizan los estudiantes, según Brownell.

Autodenominada “millennial mayor”, reclutó a un estudiante de posgrado y a varios estudiantes de pregrado para que la ayudaran a investigar si las mejores prácticas actuales para la educación en biología siguen siendo efectivas a medida que hacer trampa se vuelve más fácil. En los últimos 25 años, la educación científica ha pasado de evaluar principalmente el aprendizaje a través de pruebas de alto riesgo a recompensar a los estudiantes por el aprendizaje activo y la participación.

Si bien Brownell ha apoyado el movimiento del aprendizaje activo, dijo que se dio cuenta el año pasado que muchos de los estudiantes inscritos en su curso de biología presencial no asistían a clase, pero recibían puntos de participación de todos modos mediante el uso de un clicker electrónico, una herramienta común que permite a los estudiantes responder preguntas en clase de forma remota. Algunos estudiantes incluso responden preguntas por sus compañeros ausentes.

“Sí, hago trampa en la participación”, le dijo un estudiante al grupo de investigación de Brownell. “La participación representaba una parte muy grande de nuestra calificación. No iba a sacrificar puntos que podría necesitar en el futuro si no me va bien en un examen. Es agradable tener esa red de seguridad y realmente no hay razón para no tener una muy buena calificación en participación”.

Además de manipular los clickers digitales y utilizar modelos de lenguaje de gran tamaño para generar respuestas a preguntas de exámenes y tareas, Brownell también supo que los estudiantes compartían respuestas entre sí a través de chats grupales; tomaban fotos discretas del material del examen con teléfonos inteligentes, gafas inteligentes y relojes inteligentes y buscaban respuestas en línea; y, para los cursos en línea, instruían cada vez más a los navegadores de IA agentes para que completaran todas las tareas.

“Siempre esperamos cierto nivel de trampa y tratamos de controlarlo”, dijo Brownell, quien realizó una encuesta anónima a sus estudiantes el año pasado para averiguar cuántos recurrían a una variedad de tácticas deshonestas para completar sus tareas. “Pero me sorprendió la prevalencia de la trampa estudiantil”.

Tentación Aumentada

Brownell dijo que, dada la facilidad con la que la tecnología digital ha facilitado la trampa, comprende el atractivo.

“Es fácil culpar a los estudiantes, pero cuando son las 9:45 p. M. Y tienes una tarea con vencimiento en 15 minutos y acabas de terminar un turno en el trabajo y estás exhausto, es demasiado fácil y tentador ingresar esa pregunta en la IA”, dijo. “La tentación de hacer trampa no solo es muy alta, sino que si un estudiante compite contra otro estudiante que hace trampa, casi siente que tiene que hacer trampa para poder seguir el ritmo de ese otro estudiante”.

La investigación de Brownell también encontró que los estudiantes idean formas de hacer trampa en algunos exámenes. Si bien dijeron que es difícil, pero no imposible, hacer trampa en un examen supervisado, no tienen problemas para eludir un navegador bloqueado que se supone que debe evitar la trampa en un examen administrado de forma remota.

En cuanto a lo frustrante y decepcionante que pueden ser estos hallazgos para el profesorado, Brownell dijo que deben enfrentar la escalada de las herramientas de trampa digital y abordar la amenaza que representan incluso para el aprendizaje presencial.

“Esta es fundamentalmente la responsabilidad de los instructores”, dijo. “No podemos simplemente dar puntos por hacer trampa, y no podemos simplemente encogernos de hombros y decir que está bien que el 50% de los puntos de nuestro curso se puedan hacer trampa”.

Una de las mejores maneras de abordar estas preocupaciones por ahora es administrar exámenes presenciales con lápiz y papel y tomarse el tiempo para verificar la legitimidad de la participación presencial de los estudiantes, dijo Brownell.

“Quiero dar a mis estudiantes puntos de participación por venir a clase, interactuar con el material y trabajar duro en clase. Eso será útil para su aprendizaje y no quiero que todo se base en exámenes”, agregó. “Pero si los instructores no están dispuestos a dedicar ese tiempo y esfuerzo adicional para asegurarse de que los estudiantes no estén haciendo trampa en esos aspectos del curso, entonces tal vez deban pasar a realizar todos los exámenes de alto riesgo en persona”.

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